初中语文文言文对比阅读练习题（含答案）.docxVIP

文言文课内外对比阅读 《世说新语》比较阅读训练 【甲】《咏雪》 【乙】黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。(选自《后汉书·黄琬传》) 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：同“蚀”，侵蚀。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：一开始，刚刚。 黄琬虽然年幼但聪明。祖父黄琼，早年担任魏郡太守。建和元年正月里发生日食，京城看不见（日食）的情况，黄琼把当地所见报告朝廷。太后下令问日食多少，黄琼思考如何回复太后，可不知道怎样来描述（日食的）情况。 黄琬当时7岁，在祖父身旁，说：“何不说日食后余下的太阳，好像一弯新月？”黄琼大为惊讶，立刻用黄琬的话回答太后的询问，于是特别喜爱这小孙子并认为他与众不。 1．下列句中加点词的解释有误的一项是( D ) A．俄而雪骤 急 B．未若柳絮因风起 趁、乘 C．为魏郡太守 担任 D．即以其言应诏 应该 2．下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( C ) 例句：琼思其对而未知所况 A．俄而雪骤 B．黄琬幼而慧（表递进） C．学而不思则罔（转折、但是） D．而深奇爱之（并列，并且） 3．下面的分析有误的一项是( D ) A．【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B．【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C．【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。 D．【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 4．给下面句子划分节拍。(划两处) 何 不 言 日 食 之 余 如 月 之 初 5．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)撒盐空中差可拟。 (2)何不言日食之余如月之初？ 《陈太丘与友期行》对比阅读 【甲】《陈太丘与友期行》 【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。” 故人至暮不来起不食待之明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也! 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。③欤（yú）：句末语气词。 从前吴起外出遇到了故友，就留他吃饭。故友说：“好吧,等我回来后就(到你家)吃饭.”吴起说：“（我在家里）等你一起吃饭。”故友到了黄昏还没来，吴起不吃饭而等他。第二天早晨，（吴起）派人去找老故友.故友来了之后(吴起)才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候(故友),是因为怕自己说话不算数啊。他这样坚守信用，这莫非是能让军队信服的缘故吧?要使军队信服，不守信用是不行的。 1、下列对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A. 故人至暮不来/起不食待之/明日早/令人求故人/故人来/方与之食 B. 故人至暮/不来起不食/待之明日早/令人求故人/故人来/方与之食 C. 故人至暮不来/起不食/待之明日早/令人求故人/故人来方/与之食 D. 故人至暮/不来起不食/待之明日早/令人求故人/故人来方/与之食 2、下列对加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 相委而去?去：离开。 B. 尊君在不?不：同“否”。 C. 期返而食?期：约定。 D. 欲服三军?服：服从。 3、下列对选段文意的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的“怒”与“惭”写出了客人被元方反驳前后的神态变化，表明客人是一个知错能改的人。 B. 【甲】文中的元方从“无信”和“无礼”两方面去反驳他父亲的友人，友人致歉后，元方的反应则是“入门不顾”。 C. 【乙】文中吴起碰到老朋友，就留他吃饭，傍晚时老朋友来到吴起家，他们一起吃了饭。 D. 【乙】文主要体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳的好品质。 4、把下列句子翻译成现代汉语。（8分） ①君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ②起之不食以俟者，恐其自食其言也 《论语》对比阅读 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎。 子曰：“温故而知新，可以为师矣”。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（选自《论语十二章》） 【乙】晋平公①问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣!” 师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学，如日出之阳；