（公开课教学设计）人教版四年级下册数学《简便计算》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第6课时 简便计算 【学习内容】：教材第29页例8 【学习目标】： 1．会运用运算定律进行简便计算，理解和掌握连除算式的简算方法.（重点） 2．能根据数据和算式的特征，合理灵活的选择算法.（难点） 【知识链接 温故知新】 1.回忆学过的运算定律，并用字母表示. 加法交换律：___________ 加法结合律：___________ 乘法交换律：___________ 乘法结合律：___________ 乘法分配律：___________ 2．怎样计算又对又快. 25×7×4 125×6×8 (11＋25)×4 【自主学习 个体探究】 1.自学课本第29页例8第（1）小题，完成下面各题： （1）要解决的问题是： ，与问题相关的信息有 ，可列式为：. （2）除了列竖式笔算，你还会其他简便算法吗？. （3）完成课本上的两种算法 方法一：将12看成（ ），用（ ）先与25相乘，再乘（ ），是依据（ ）律. 方法二：将12看成（ ），用（ ）和（ ）与25分别相乘，再将它们的（ ）加起来，是依据（ ）律. （4）你喜欢哪种算法？说说你的理由. （4）怎样检验结果是否正确，在解决实际问题时，我们要注意什么？ 学法提示：关注数据的特点，灵活运用运算定律，可以使计算变得简便. 【合作探究 交流分享】 １.对子合作（课本第29页例8第（2）小题） （1）要解决的问题是： ，与问题相关的信息有 ___ ，从生活经验我们知道________________,可列式为：. （2）330÷5求的是_________________，再除以2求出_____________________. （3）对于连除算式，除了按照运算顺序，从左往右依次计算，你还有其他计算方法吗？ （4）你能理解第二位同学的算法吗？5×2求的是______________________,再用除法求出__________________. （5）虽然330÷5÷2和330÷（5×2）每一步表示的意义（ ），但两道算式的结果（ ），都是求（ ）,所以330÷5÷2＝330÷(5×2). 2.小组合作探究 （1）观察等式330÷5÷2＝330÷(5×2)，你有什么想说的？ （2）具有这样特点的等式你还能写一写吗？ 举两个例子在小组内交流，并计算验证. 我发现：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的（ ）. 用字母表示为. （3）运用简便方法计算下面各题,在小组内交流算法. 470÷2÷5 300÷4÷25 6000÷8÷125 【归纳小结 整合知识】 1.在计算时，要注意观察算式和数据的特点，灵活选用合适的运算定律使计算简便. 2.一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积. 用字母表示为a÷b÷c ＝a÷(b×c). 【当堂检测 达标过关】 1.我会填. （1）25×36＝25×(____×9) ＝(25×____)×9 （2）125×108＝125×( ____＋____) ＝(125×____)＋(125×____) （3）1700÷25÷4＝1700÷( ________) ＝1700÷____ （4）4800÷(48×4)＝4800÷________ ＝____ ____ 2.计算下列各式,怎样简便就怎样计算. 25×14 125×167×99＋7 7000÷125÷8 6600÷(33×25) 540÷18 3.乐乐每天写32个字，他25天可以写多少个字？ 4.王叔叔带2400元去买化肥，每袋化肥48元，他最多可以买多少袋？ 【学习反思 促进提升】 这节课我学会了： 这节课我表现得好的是： 不满意的地方是： 今后我这样做：