中学后勤校长工作总结等5篇生产工作总结.docxVIP

中学后勤校长工作总结 　　　　　　　　?一、岗位职责与育人　　学校教学、管理、服务工作都是为了培养社会主义现代化建设的复合型应用人才, 教职工在各自岗位上的工作都承担着育人的职责. 其中后勤服务部门除了日常的管理和服务外, 具有隐性的教育功能, 每位后勤职工都是以服务育人, 是不上讲台的教师. 　　后勤职工可通过以下三方面发挥育人作用：一是通过优质的服务和不畏劳累的模范行动, 营造文明、上进的校园文化氛围, 实现行为育人. 二是通过修建优美整洁的校园, 提供温馨就餐场所, 使广大学生感受到家的温暖, 实现环境育人. 三是让青年学生参与后勤管理与服务, 培养他们正确的劳动观念和勤俭节约意识, 锻炼他们的自我服务、自我管理、自我教育能力, 进行实践育人. 　　毫无疑问, 后勤职工绝大多数文化水平较低, 并且很大一部分是合同制工人, 他们日夜工作在第一线, 默默地为学校培育人才付出艰辛的汗水. 但后勤工作者往往忽视了自己的特殊身份, 忽略了自身工作的意义. 　　也许有人会说：“我们只是为学生服务, 学生没有把我们当老师, 也不会尊重我们的劳动. ”但是, 只要每一位后勤工作者能为人师表, 以自己好的思想、好的作风影响教育学生, 在工作态度、道德修养和言行举止方面严于律己, 久而久之, 后勤工作者的热心服务和服务育人的感人事迹自然会在学生心目中产生良好的影响, 并得到广大学生的理解和尊重. 　　后勤职工也应感到肩上的重任和压力. 正像课堂教师要做好教书育人工作, 需要良好的师德、广博而扎实的知识储备、科学的教学方法和关爱学生的情怀一样, 后勤管理与服务的老师们要做好服务育人的工作, 也应当具有良好的思想道德素质、服务技能和全心全意为学生服务的思想. 为此, 后勤职工在端正工作态度的基础上, 还应意识到：要育人, 必须先育己, 即应积极参加各类服务礼仪、岗位技能培训, 改变不良的工作作风, 不断提高个人综合素质, 以更好的服务水平实现“以人为本”的育人目标. 　　二、个人发展措施　　1、在本职岗位上　　2、在教学岗位上　　反思自己的工作还深感有很多不足, 工作中缺乏管理经验, 创新意识不强, 有时坚持原则不够, 这些都有待今后工作中加以改进. 　　三、新学年分管工作及部门发展设想　　工作中要认真履行职责, 善于思考能团结带领一班人, 具体做法是：①抓职工思想政治工作, 根据各人的工作特点分人按岗制定考核细则, 使每位职工更加明确了自己的工作任务及要求, 大大增强工作责任感；②加强对食堂管理, 不断提高饮食质量, 每期坚持组织食堂从业人员参加培训, 虚心听取各方面意见和建议, 提高了饮食质量；3、工作中做到勤, 坚持每天对校园进行几次巡查, 随时掌握和了解校舍安全、财产、绿化等情况, 督促相关人员进行维护；4工作中服从安排5、善于团结同志, 经常与职工谈心了解他们的思想状况, 谁家有困难, 我总是乐意去帮, 尽量让职工在愉快的环境下工作；6、注重校园建设, 去年完成了校园文化景观建设, 20xx年暑假, 正是校园文化景观建设施工和校舍维修时间, 我克服困难, 坚持驻守施工现场, 严把质量关；　　１、基础性功能. 学校后勤工作是学校一切工作的基础. 高质量的学校, 高素质的人才培养离不开扎实优良的后勤服务. 现代化的教学硬件设施、优美的校园环境、高质量的服务和科学的管理是全面实施素质教育的基础. 对学校来说, 后勤的每一项工作, 每一个岗位都是基础工程的一环, 有了扎实的基础, 才能为“育人”服务. 事实上, 学校从一开始选址、布局到内部设计, 大到整个学校的建设, 小到一个水龙头的设置、一片绿地的规划设计都要考虑学生　　２、保障性功能. 后勤工作, 为学校全面实施素质教育提供物质保障；为师生生活、健体、医疗提供物质和服务保障. 后勤保障不足或保障滞后, 学校的正常教育教学工作将受到影响. 对学校来说, 后勤保障具有牵一发而动全身的功能. 除了显而易见的物质保障作用之外, 通过后勤工作人员的良好服务和热忱的工作态度, 也为师生提供了无形的情感保障. 　　3、服务性功能. 学校的一切工作都是为了学生. 后勤工作更要坚持“管理育人、服务育人、全员育人”的原则. 避免办事推诿, 服务扯皮, 重钱轻管. 后勤人员要以优质的服务、热忱的态度、良好的形象、规范的工作促进素质教育. 的学校后勤部门可推行“师生首问责任制”, 这样利于真正做到“师生人人都是服务对象, 后勤人员个个都要为师生服务”. 在服务上不能满足于“饭菜香、电灯亮”, 要提高服务质量, 对特殊学生(如伤病残学生)要提供特殊服务. 要使全体后勤人员明确良好的服务能使学生安心, 家长放心, 社会高兴, 能促进素质教育, 推动学校