初中思想政治课教学谈.docVIP

初中思想政治课教课谈 与旧教材对比，初中思想政治课新教材选用了很多学生关怀的拥有教育意义的现实生活和社会问题作为主因素材，极大地丰富了讲堂教课资源；同时新教材更为关注学生的知、情、意、行的同步发展。 但是，我们也发现，目前初中思想政治课教课课程中仍持续着传统教课的一些缺点，严重地限制着新课程的有效实行和课程目标的有效实现。 那么，在新局势下，怎样解决上述问题，提高思想政治课的教课成效呢？笔者联合教课实践在此作些初步商讨，以求抛砖引玉，供同仁参照。 一、研读课程标准，提高教课活动的针对性 目前全国各地主要使用的思想政治课教材有人教版、鲁人版、湘教版、粤教版、苏教版、北师大版、南师大版、陕教版等多种版本。各地域的教师若比较研读《九年义务教育 小学思想政治课和初中思想政治课课程标准（订正） 》（以下简称“原‘课程标准’ ”）与新‘课程标准’ 、原思想政治教材与现行思想政治教材后，不难发现原政治教材全国也有多 种版本，但不一样版本的教材之间没有大的差别，都是在同一体例的基础上对原“课程标准”的解说。 教材内容均是依照学科知识系统建立，各年级进行的教 学内容在标准中也均有作出同样的规定，即初一为心理健康 教育，初二为法律知识教育，初三为社会发展知识和基本国 情、国策教育。据此，教材必定能够成为教课与考试的依照， 教师只需将教材吃透，就没有必需再去研究课程标准。 而新“课程标准”初次打破了学