人教版六年级数学下册总复习教案表格式教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课时计划 课题 数的运算（二） 第 1课时 教学目标 1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。 教学重难点 运用四则运算和运算定律。 课前准备 课件 板书设计 名称 用字母表示 举例 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 设计意图 教学过程 通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。 培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。 在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。 一、运算顺序（教材第76页例6）。 1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2= 2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？ 3、算一算：×［-（-）］ 在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。 在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的. 组内交流算法： （-）÷（×42）（2）÷［（+）×］ 5、完成教材第76页“做一做”。 二、运算定律（教材第77页例7）。 1、根据表格，填一填。 名称 用字母表示 举例 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。 ①2.5×12.5×4×8 =(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律 =10×100 =1000 ③（21-）×④5.03-2.14-1.86 3、完成教材第77页例7下面“做一做”。 出示例8估算的应用 学生交流、讨论。 完成例8下面“做一做”。 四、巩固应用： 完成练习十五第3---7题。 五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 六、作业 ?课后 ?小记 课时计划 课题 解决问题（一） 第2课时 教学目标 1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。 2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。 教学重难点 提高分析问题和解决问题的能力。 课前准备 课件 板书设计 解决问题（一） 1 理解题意 2 分析数量关系 3 解答 4 检验 设计意图 教学过程 通过谈话了解课堂复习的内容，调动学生参与学习的兴趣。 通过复习，进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。 巩固分析数量关系的方法。 谈话引入 通过计算可以帮助我们解决许多实际问题，这节课我们一 起复习解决问题。------出示课题 二、解决问题 1、解决问题的主要步骤 （1）出示例9 （2）学生交流、讨论。 （3）汇报： ①认真读题，理解题意； ②分析题目中的数量关系； ③判断解决问题的方法，列出算式； ④计算； ⑤验算。 出示例10 （1）认真读题，弄清题意。 （2）分析数量关系。 ①这里的表示什么？ （表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份） ②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。 ③六（2）班作品是六（1）班的几分之几？ （六（2）班的作品是六（1）班的“1+”） ④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？ （实际是求六（1）班的“1+”是多少，也就是求32件作品的“1+”是多少。 ⑤求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。 巩固练习 完成教材第78页“做一做”。 练习十五第8、9题。 四、课堂总结 ?课后 ?小记 课时计划 课题 解决问题（二） 第3课时 教学目标 1、 进一步掌握简单应用题和复合应用题第类型及解题步骤和方法，提高解决问题的策略和方法。 2、 经历交流、讨论、练习等学习过程，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。 教学重难点 掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。 课前准备 课件 板书设计 解决问题（二） （1）“归一”问题： （2）“归总”问题： （3）行程问题： （4）工程问题： （5）分数应用题： 设计意图 教学过程 在练习过程中，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值。 通过练习，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。 进一步巩固本节课的复习内容。 复习引入 1.说说解决问题的主要步骤。 2.我们学过的解决问题有哪些类型？------出示课题