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数字电子电路技术; 第1次课;一、课程与教师介绍 ;2.本课程特征： （1）考试课程、全程点名考勤，共36次、72节课（含7次实验课程）。 （2）多媒体辅助授课，利用“现代通信技术”精品课网站，全天候辅助教学：课件、考勤和成绩及时上网。 （3）课程重视理论与实验的技能学习与掌握。 （4）课程的考核内容全面丰富，重视平时的过程学习与数字电子技能学习内容的考核。;二、课程内容系统介绍;章;（2）实验项目： 是针对各章内容而专门设置的“知识学习型”、“验证型”和“综合型”实验，共有2大类、9个实验项目，分别在电脑机房和专门的“数电实验室”完成，其目的，是对所学的电子集成电路系统知识产生感性认识；为掌握本课程基本理论和基本实践技能奠定良好的基础。系统介绍如下：;序号;（3）专门安排“课堂作业”项目： 作业形式的“课堂笔记（交6次，30次课）”、 “课堂定时开卷测验（2次，3、5月底）”、 “课堂问答（1-2次）” 三种方式，增强学生的课堂学习效果。 课堂作业计入课程成绩（占10%）。 该活动由学生自愿报名参加。 未参加学生，该部分比例，计入“期末考试” ;（4）课程成绩组成：;说明： 1. 08、09级学生专业课考试安排在6月21日-6月23日进行，6月24日-6月28日安排短学期，6月29日-7月1日公共课考试，7月2日-7月6日安排短学期。 2. 短学期为2周学时。 3. 电信091/092本班专业课考试安排在6月21日-6月22日，6月23日-6月27日安排短学期，6月29日-7月1日公共课考试，7月2日-7月6日安排短学期。;三、本次课程内容 第1章 数制和码制 内容提要：本次课首先介绍数之和码制的一些基本概念、基本术语；然后介绍数字信号的进制与转换。 下次课主要介绍常用的数制与码制情况。;1-1数字信号概述 模拟信号：时间和数量上都连续变化的信号——通常是正弦波信号等。 数字信号：时间和数量值上均是离散的信号——通常是脉冲周期信号。如电子表的秒信号，生产线上记录零件个数的记数信号等。在电路中常表现为突变的电压或电流值。如下图： ;数字信号的应用是非常广泛的： 各类自动控制信息信号、 计算机网络传输信号与软件信号、 通信传输的信号、办公文件信号等， 以上都是数字信号、或由模拟信号转换而成的数字信号。 数字信号不仅可表示信号的具体数量大小，更主要的，是表示事物的不同状态、不同的命令软件、不同的信息内容等，可以毫不夸张地说：我们信息社会的各种信息，主要都是由数字信号来表示的。 此时被称为“代码”：表示事物不同状态的代号组合，并遵守一定的编码规则。 ;数字信号的优点： 1.可以只由0、1二进制代码组成——二进制， 抗干扰能力强； 2.便于信号的产生、储存（硬盘等）、传输（光纤通信传输）； 3.便于信号的转换、计算机软件的处理、保密性好； 4.电路系统简单、容易做到电路的高度集成化、微型化；; 1-2几种常用的数制 数字信号的表示： 是用“数码（或称为“代码”）”的形式表示的， 我们最常用的是“十进制”数码； 在各类系统中，数字信号最常用的是二进制和十六进制，以及八进制等。 “数制”，就是各种数字代码的“逢某进一”的表示方式，常用的有十进制、二进制、十六进制和八进制等，下面逐步介绍。 ;逢二进一;十进制数; （一）十进制 普通的十进制数字，是由“权值”和“加权系数” 组合而成的：如： 284 = 2×100 +8×10 +4×1 ；其中 100、10 、1等为权值，表示“逢10进一”，而2、8和4为各权值的系数。 同理，“逢N进一”的N进制数，表示方式为：D = ∑ ki×Ni （二）二进制、八进制和十六进制表示法; 1-3不同数制间的转换 主要分为3大类情况： 一是“二、八、十六进制转化为十进制数”，此时直接将各进制数乘以各自的“权值”，然后相加即可。 二是“二进制、八进制、十六进制之间的转换”，则利用其内在规律，进行转化： “3位二进制数=1位八进制数”、 “4位二进制数=1位十六进制数”。 三是“十进制转换为其它进制数”，则根据“进制公式展开式”的原则，整数部分除以各权值，小数部分“乘以”各权值即可。;二、八、十六进制转化为十进制数： （1）二进制——十进制： （2）八、十六进制——十进制： （黑板板书）;二－十六转换:;八进制数与二进制数的转换;十进制转换为二进制（上）：;十进制转换为二进制（下）：;课堂思考题： 1.本课程的主要内容是什么？课程分为几章学习？ 2. 如何上网查找教师布置的学习资料？本课程的成绩由哪几个部分组成？ 3. “课堂作业”内容怎样？比例多少？