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大班语言龟兔赛跑教课设计 【篇一：少儿园龟兔赛跑教课设计】 篇一：龟兔赛跑教课设计 《龟兔赛跑》教课设计 一、教课课题：《龟兔赛跑》 二、教课对象：大班 三、教课时间： 20- —— 30 分钟 四、教课目的： 1 、经过察看图片，自幼表述，勇敢猜想来理解乌龟和兔子不一样的性格特色。 2、培育少儿的语言表达能力和想象能力。 3、使少儿理解知道做事情，只需不骄傲，认真，努力，坚持究竟必定能成功地寓意。 五、教课准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片 六、教课要点：指导少儿能清楚地说出自己心中的想法，领会乌龟和兔子不一样的性格特色。 七、教课难点：经过故事使少儿懂得骄傲令人落伍的道理。 八、教课过程： 1、指引学生赏识《龟兔赛跑》的主题音乐。 1）师：老师知道小朋友们最喜爱看动画片了，是吗？下边就让我们来看一 看，老师为大家带来了什么动画片吧！ 师：动画片里你看到了哪些小动物？ 师：哦，本来是小兔子和乌龟，小兔子和小乌龟在做什么？谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子 师：哦，小朋友们学的真好！小乌龟和小兔子谁动作快、谁动作 慢?( 小乌龟爬得慢悠悠的，小兔子跳得又远又快，小兔子比小乌龟快多了。 )那，假如乌龟和兔子赛跑，谁会赢呢？ 2、展现挂图 3、 师：为何跑的快的兔子却输给慢悠悠的乌龟？（因为兔子自认为了不起，骄 傲自满。） 4、师：为何慢悠悠的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，向来努力的去 追赶、拼搏 ?? ） 5、你喜爱故事里的小兔子仍是小乌龟？为何？ 6、假如你是乌龟，在竞赛中赢了小兔子，你会怎么想？你会帮助小兔子吗？ 7、我们应当向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？ 九、总结： “骄傲令人落伍 ”， 只需不骄傲，认真，努力，坚持究竟必定能成功。 十、作业：若是龟兔要进行第二次竞赛，小兔子和小乌龟谁会赢呢？（假想） 篇二：教课设计龟兔赛跑 《龟兔赛跑》教课设计 教课目的： 1、经过赏识《龟兔赛跑》，感觉不一样的节奏、旋律、速度及不一样乐器的音色所表现的不一样音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容 2、经过创作表演 ,培育学生的表现力、想象力。 3、经过音乐故事使学生获取思想感情上的教育。 教课准备： 乌龟、兔子的头饰 教课过程： 一、活动开始： 1 、学生随音乐进教室。 2、师：嘿！小朋友们好，欢迎大家到达 “音乐动画城 ”。 二、新课教授。 1、指引学生赏识《龟兔赛跑》的主题音乐。 1）师：老师知道小朋友们最喜爱看动画片了，是吗？下边就让我们来 看一看，老师为大家带来了什么动画片吧！ 师：哦，本来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，可是，老师总感觉这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真认真呀！没有声音的动画片，你们感觉漂亮吗？ （不漂亮）好，下边就请聪慧的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ 2）师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一同 来听一听。 （出示单簧管图片）这个乐器的名字叫 “单簧管 ”，它奏出的音乐是（音乐响起），你感觉这段音乐听起来感觉怎么样呢？ 应当配给哪只小动物？为何？（学生回答 ） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻盈、跳跃、开朗，很适合蹦蹦跳跳的小 兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一同来看。（出示 “大管 ”图片） 这个乐器的名字叫 “大管 ”，小朋友看一看，大管和方才的 “单簧管 ” 同样吗？（指引学生简单划分 “单簧管 ”和“大管 ”）那大管奏出的音乐是如何的呢？（音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为何？ 老师总结：大管奏出的音乐低落、安稳，我们就把它送给慢悠悠爬行的乌龟吧！ 3）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可快乐了！ 你们看，它们急不可待地跳起舞来了。 2、指引学生疏段赏识音乐故事。 1）学生听音乐故事至 “竞赛开始了 ”。 师：小朋友，看到这儿，你能 听出下边的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐， 请小朋友鉴别，并请小朋友谈谈故事中两只动物的特色） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了第一个问题。我们持续往下看下 面的故事吧。 2）学生听故事至 “喊喊声惊醒了小兔子 ”。 师：小朋友们顺利地经过了 第一关，接下来你能听着下边的音乐做出适合的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟持续努力追赶的音乐，请小朋友模拟出相 应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，竞赛的结果究竟如何呢？ 3）学生听音乐至故事结束。 师：聪慧的小朋友，故事讲完了，你知道 跑得快的小兔子为何输给了慢悠悠的老乌龟吗？ 指引学生议论。老师总结：对呀，骄傲令人落伍，小朋友，我们在生活中可不可以学 狂妄自傲的小兔子呀！ 3、复听音