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九年级第二学期学业模拟考试 一、文言文（40分） （一）默写（16分） 所以动心忍性，。 （《生于忧患，死于 安乐》） ,山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》） 了却君王天下事，。（《破阵子》） ，盖以诱敌。（《狼》） 在《丑奴儿?书博山道中壁》中形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次 联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是： （二）阅读下文，完成6-9题（12分） 陋室铭 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之 乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？” 6.本文作者是 朝的文学家、哲学家 （人名）。（2分） 用现代汉语翻译下面的句子（4分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 上文-展现了作者、的高尚情 操。（3分） 下列古诗词句与本文的闲情逸致相近的一项是 （ 3分） A.浮云游子意，落日故人情 B.知否，知否？应是绿肥红瘦。 C.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 D.露从今夜白，月是故乡明。 （三）阅读下文，完成10-12题（12分） 曾子①衣敝衣以耕，鲁君使人往致封邑焉，曰 ：请以此修衣②。曾子不受。反，复往， 又不受。使者曰：先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 曾子曰:臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能不畏乎？ 终不受。孔子闻之，曰:参之言，足以 全其节也。” 【注释】①曾子：孔子的学生，曾参。②修衣：修饰衣服，意为穿得好一些。 .解释文中的加点词。 （4分） （1）鲁君使人往致封邑焉 使： （2）先生非求于人求： .下列对画线句的理解，正确的一项是 （4分） A.不对我显露一点骄色，我能不害怕他吗 ？ B.我也不骄傲，但我能不害怕吗？ C.不对我显露一点骄色，但我能不害怕吗？ D.我也不骄傲，我能不害怕他吗 .从孔子的话中可以看出， 曾参是一个 的人。（4分） 二、现代文阅读（38分） （一）阅读下文，完成13-16题（18分） 漫话对联 ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万 家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代 劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联。可见，生活处 处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子 上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有 横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱 上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古 迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须 三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒，”是很有名的 联。鲁 迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满 革命情谊的 联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门 神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫桃符。相传五代后蜀君主孟昶在 寝门桃符板上题词新年纳馀庆，嘉节号长春，谓之题桃符，即最早的春联，亦即 最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种风俗。千门万户暄暄日，总把新桃换 旧符，是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下 来的也很少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善， 涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛 语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例 如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”，可 以送给辛勤的园丁； “枝头喜鹊 歌新曲，雪里梅花报早春”，适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出 并头梅”，经常出现在结婚喜庆时。 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主 题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现四海对五 湖之类的词义雷同情况，更不宜有石对石这样的同字相对；句式结构形式要相同， 彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。 ⑧对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句 组成，如“夕阳无限好，高处不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词, 这叫集句。二是摘句，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天 涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。 ⑨对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组 成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外