六年级英语评课稿.pdfVIP

What would you like? 评课稿 城关第五小学 杨 丽 2017 年 2 月 22 日，我们听取了李霞老师在六（ 1 ）班《Unit2 What would you like? 》的公开课。《 Unit2 What would you like? 》 本节课是陕旅版英语六年级下册第二单元第一课时， 课堂词汇多为过 去学过食物、饮品类单词， 新加入了量词词组相搭配的短语。要求学 生在掌握如何表达这些食物、 饮品数量的同时， 能把量词词组灵活运 用于功能语言之中。整堂课思路清晰，条理清楚，活动丰富，形式多 样，可见李老师是煞费苦心。 一上课，李老师就用一段相当有吸引力的视频吸引住了孩子们的 眼球，并给孩子们提出要求，判断视频所播放的内容，孩子们很容易 就做出了选择，从而也引出了本堂课的主题—— food 。接着，李老师 通过头脑风暴让孩子们尽可能多地复习已有知识， 为本堂课的学习做 好铺垫。然后，李老师顺势引入 Warming-up 的第一个活动。先让学 生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇， 并将 图文连线匹配。在此期间，呈现并操练了新单词 hamburger 、 sandwich 、ice-cream 、salad 以及 tea 五个新单词以及量词词组 a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread. 在操练中，教师尤其强调了单词 中字母组合的发音，并将单词短语结合句型 What would you like to _______? I ’d like _____ 进行操练。与此同时，李老师自编一首 Chant 《What would you like to eat 》来复习和巩固本节课要运用的句型。 可以说一下子抓住了学生的注意力， 并让学生接下来的对话导入埋下 了伏笔。语音语调的模仿以及提醒孩子们要均衡膳食。 在课堂教学中，李老师采用了非常多的操练方式，如生生跟读， 师生跟读，分大组高低声跟读，并结合听音模仿，听音选择，对话练 习，小组合作等方式，使得整堂课操练形式丰富多样， 层出不穷。Write and say 部分，教师鼓励学生独立完成，使学生对自己的学习情况进 行正确评价。教学设计形式活泼， 通过小组活动和游戏开展各种竞赛， 激发了学生的学习兴致， 克服了单词拼写教学的单调和枯燥。 在学习 量词词组复数的时候，李老师把学生分成小组，组织学生进行“句子 接龙”游戏。小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要 的物品，而且数量还要依次增加。 学生在小组合作游戏中学会了量词 词组的复数用法。这种要比老师单纯的教的效果要好多了。 这是一节值得我学习很多的课。 李老师能够做到如此全面已经非 常不容易，当然，如果李老师在环节的过渡中再注意一下语言的表达， 在教师给学生评价的时候再多一些激励性评价则效果会更好！