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小学数学北师版三年级上册里程表二教案 小学数学北师版三年级上册里程表二教案 PAGE / NUMPAGES 小学数学北师版三年级上册里程表二教案 小学数学北师版三年级上册 《里程表（二）》教课设计 教课目的 1．联合详细情境，在解决实质问题的过程中领会连加连减，加减混淆计算与实质生活 的联系，感觉数学在实质生活中的作用。 在情境中培育学生独立解答、 独立思虑、 知识的迁徙等多方面的能力， 并对学生进行里程的熟习。 熟习里程表的观点，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。 经历与别人沟通各自算法的过程，能灵巧运用不一样的方法解决生活中的实质问题。 教课要点 运用以有的数学知识培育解决问题的能力。 使学生在大脑里，成立两个地方里程的观点。 教课难点 学会利用数学知识，解决生活中碰到的问题。 培育里程的观点，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和观点。 课前准备 课件 课时安排 课时 教课过程 一、情境导课 出示教材中的情境图，请学生们思虑： 1.这说的是一件什么事情？ 学生回答出讲的是“记录司机叔叔 5 天中，每日回家后行驶的行程的事”即可 2.这个统计表你看懂了吗？ 学生能够回答出周一回家后，里程表上的念书时 160，周二是 350，等等。 二、新授 1.你能知道周二司机叔叔行驶了多少千米吗？ 学生独立思虑，列式计算，并讲清解题思路。 350— 160=190 （千米） 由于周二是，