北师大版五年级上数学-鸡兔同笼教学实录.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 “鸡兔同笼”教学 实录 教材分析：“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著《孙子算经》，它过去曾是小学数学的难题之一。把其作为实践活动安排在“尝试与猜测”这个大课题下，目的是借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——列表。 教学内容：北师大版《数学》五年级上册80页。 教学目标： 1．联系现实情境，激发学生学习兴趣。 2．借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——列表。 3．有意识地培养学生解决问题策略的多样化。 教学过程： 一、联系现实，激趣导入· 1．编歌谣：一只鸡一个头，两条腿，一只兔子，一个头，四条腿；两只鸡——个头，——条腿，两只兔子，——个头，——条腿，三只鸡三只兔子一共——个头，——条腿．．．…· 2．张伯伯喜欢家庭养殖业，养了一些鸡和兔子。 他学习了党的十七大报告后，精神振奋，决定大力发展养殖业，扩建鸡舍，暂时把鸡和兔子关在同一个笼子里，现有20个头，54条腿，问鸡和兔各有多少只? 这就是小学数学中有名的“鸡兔同笼”问题(及时板书：鸡兔同笼)，本节课