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小学生课后阅读情况调查报告 一、进行小学生课后阅读情况调查的原因。 在当今信息量激增的社会里,培养学生较强的课外阅读能力势在必行.那么学生爱读什么,读的兴趣怎样,读书习惯怎样等,只有了解了这些,才能带领学生进入阅读的海洋.因此,我对我们班二年级的学生做了阅读情况调查. 二、小学生课后阅读情况调查整理、归纳、分析： 对课外阅读兴趣 问题 人数比例 非常喜欢 喜欢 不喜欢 人数 25 51 0 人数比例（％） 32.89% 67.11% 0 兴趣是最好的老师,目的是内在的动力.对本次阅读调查有关目的和兴趣的内容进行分析,表一中数据可以看出中年级学生中32.89%的同学特别喜爱阅读,没有不喜爱课外阅读的学生.平时空余时间愿意阅读的占39.47%,而与伙伴玩耍的有36人占47.37%. 三、对小学生课后阅读情况调查现状的思考与对策。 一,激发学生阅读兴趣,明确课外阅读的重要意义. 兴趣是最好的老师,因此教师先要激发学生课外阅读的兴趣,我们应该把开展课外阅读,使学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务来抓.而且,我们的语文课应该义不容辞地担当起这个任务,要把这个工作看成是语文教育改革实践的一个重要的不可缺少的组成部分.语文教师在教学时可以在课堂上故设悬念,引导学生去进行课外阅读.定期开展读书竞赛活动,激发学生有目的地去阅读等途径让学生对阅读有一个深刻的认识.学生的阅读兴趣是需