基于儿童认知的交互绘本互动动画元素设计研究.pdf

浙江工业大学硕士学位论文 基于儿童认知交互绘本动画互动元素设计研究 摘要 绘本是学龄前儿童最重要的读物之一。绘本不仅仅给予儿童社会 科学各个领域的知识，同时在儿童构建这个世界认知过程中起到关键 作用。随着时代的发展，具有多媒体元素的交互绘本渐渐取代传统绘 本成为儿童阅读的主要读物。因此交互绘本会如何影响儿童认知效果， 是现代设计领域需要探索的重要问题之一。 本文从儿童交互绘本中的动画互动元素着手。在总结文献材料的 基础上结合专家评审的形式将已有的交互绘本的互动动画进行分类， 获得对注意力影响程度不同的样本。通过专家访谈与观察法了解研究 主要对象学龄前儿童的主要特点。采用认知记忆图片再认的测试方法 对学龄前儿童进行了认知记忆力测试实验。并选择T检验与图表分析 的方法对实验结果进行分析。 实验结果发现动画互动元素在吸引儿童注意力的同时也会影响 对绘本内容的认知记忆效果。并验证了现有交互绘本与普通纸质绘本 相比，更能提高儿童阅读兴趣的同时更能促进儿童认jm-i,己忆能力。研 究发现交互绘本中互动动画元素属性特征的变化及其组合方式将对 儿童阅读的认知记忆效果产生不同的影响。该研究可为相关儿童交互 绘本中的互动动画设计制作提供参考。 关键词：儿童，互动动画，认知，交互绘本 T 浙江工业大学硕士学位论文 RESEARCHONINTERACTIVE ANIM【ATIONELEMENTSoF INTERACTIoNPICTUREBooK BASEDONCHILDREN’SCoGNITIoN ABSTRACT Picturebooksisoneofthemost children’S importantpre—school books．Picturebooksnot children invariousfields onlygive knowledge ofsocial also a roleinchildren’S of sciences，butplaykey processes oftheworld．Withthe ofworld buildingcognitive development interactivebookswithmultimediaelementsaregradually picture thetraditionalbooksasa children’S books． replacing picture major reading children’S Sohowinteractivebookswillaffect effects， picture cognitive isoneofthe issuestobe inthefieldofmodem important explored design． in