北师大版六年级下册数学 《稍复杂的分数乘.除法应用题的比较》教学设计.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《稍复杂的分数乘、除法应用题的比较》 教学目标 知识与技能： 会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。 过程与方法： 通过整理、交流、合作、探究，体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识，会列式解答分数乘除法应用题。 情感与态度：激发学生对找单位“1”的情感体验，有意培养学生的解答应用题意识，并最终养成正确解答应用题的良好习惯。 教学重点： 会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。 教学难点： 会列式解答分数乘除法应用题，用所学知识解决实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、复习准备 教师谈话：前面我们学习了三种类型的分数应用题。解决这三类题的关键是什么？ (抓住含有分率的句子，找准单位“1”。) 根据本班的情况填条件,找出单位“1,并说出数量关系式： 男生是女生的？。把（ ）看作单位“1”,数量关系式（ ）。 女生是男生的？。把（ ）看作单位“1”数量关系式（ ）。 男生比女生多？。把（ ）看作单位“1”,数量关系式（