语文版九年级语文上册《草莓》教学设计.pdfVIP

《草莓》教学设计 教学目标 ◆知识与能力 1、通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际是通过它来表达自己对生活的感受。 2、了解作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，作者采用的是托物言志的手法，这是散文 的常用手法。 ◆过程与方法 1、有学生来谈草莓的口味，然后引出草莓味道不同的原因是时间上的差异，从而把学生的 思路引向课文。 2、引导学生走进作家的内心世界，感受作者的感情，并有所启迪。 ◆情感、态度与价值观 通过学习使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的习惯。 教学重难点 重点：探究本文如何紧扣“变”的主题，层层深入地展开联想。 难点：体悟本文所蕴涵的人生哲理。 一、联想导入 接近主题 1、同学们，大家都吃过草莓，让我们一起来谈谈草莓的口味如何？ 明确：学生的描绘可能不够完善，教师可从草莓的形、色、香、味等方面予以引导 2、如果在不盛产草莓的季节吃到草莓和盛产的季节吃到感觉会一样吗？为什么 会有不同的感受？ 明确：物以稀为贵；时间的不同会导致人们对事物的看法不同，一切都以时间、地点为转移， 人们对同事事物的认识会因时间的变化而变化。 二、整体感知 领悟主旨 集体朗读课文，并思考这篇文章的主旨是什么？ 参考：a．自然与社会都处在无时