大学英语“课程思政”的探索与实践.docxVIP

龙源期刊网HYPERLINK/ 大学英语“课程思政”的探索与实践 作者：张拉洁 来源：《教育界·高等教育》2019年第09期 【摘要】在进行大学英语“课程思政”建设时，既不能把专业课讲成思政课，也不能脱离学科另搞一套，而是在保持专业课质量的前提下，运用德育的学科思维，挖掘和提炼教学内容中蕴含的文化基因和价值范式，并将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，自然有机地融入专业教学之中。 【关键词】大学英语教学;课程思政;教学案例 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1由]此可见，大学生的思想政治工作不仅仅要依靠于传统的思政课程，而且要全方位地渗透到学校的其他各类课程当中。也就是说，大学所有课程不但需要具备进行各类知识体系教育的能力，而且需承载培养大学生世界观、人生观、价值观的思想教育功能。 一、大学英语“课程思政”的实施目的与意义 传统意义上的大学英语是一门帮助学生打好英语语言基础的课程，目的在于学习语言知识，培养听、说、读、写、译等语言综合运用能力。近年来，虽然大学英语课程历经改革与创 新，但其教学内容和目的一直以语言知识及其运用为导向。自“课程思政”的概念提出以来，如何将语言知识的传授、技能的培养与思想政治教育相结合，发挥大学英语课程的育人功能，成了大学英语教学改革