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网络课程在工业设计专业教学探究-设计专业论文-设计论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——  摘要：为避免学生在网络学习中经常产生的负面焦虑情绪。以心理学研究为基础，在工业设计专业基础课程中展开实验，测试不同程度的焦虑对于学习计划和任务执行的影响，并对学生在网络课程状态中的心理状态进行了调研和分析。在任务紧迫性加强以及任务设置不具体时，一般性焦虑的数值达到最大化；当任务非常明确具体时，焦虑范围主要集中在低焦虑的区间；其中，任务紧迫性的加大，会最易触发高焦虑的发生。网络课程中学习任务的科学设计至关重要，任务信息决定了学生的注意力分配倾向以及学