生本教育前置性作业的心得体会教学文案.pdfVIP

生本教育前置性作业心得体会 刘芬珍 “生本教育”是以学生为本的教育，它提出的教学原则是：先做 后学，先会后学，先学后教，教少学多，不教而教，以学定教。假如 在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。教师把第 二天课程的教学目的、 要求，变成学生先学的一个前置性作业――实 际上是把第二天的教学要求变成学生先学的一个问题， 通过 “前置性 作业”的形式，提前布置给学生， 让学生先学。 因此如何设计布置 “前 置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。 一、几点感悟： 在本学期自己近四个月的生本实验期间，我通过前置性作业布置 的实验，有了一些收获但更多的是发现了自己存在的问题， 为了让学 生对所学的知识详尽的掌握， 我几乎每天都有前置性作业， 但一段时 间下来，却发现学生的前置性作业完成质量一日不如一日，