《传统音乐教育如何传承“乐感”文化》阅读.docVIP

《传统音乐教育怎样传承“乐感”文化》阅读答案 《传统音乐教育怎样传承“乐感”文化》阅读答案 《传统音乐教育怎样传承“乐感”文化》阅读答案 论述类文本阅读（此题共 3小题， 9分） 在孔子的教育哲学中， 道德与音乐是相辅相成的， 经过音乐成立和保护社会一致、 宜人 的法定次序，最后实现社会的“大治”。古希腊哲学家柏拉图也以为音乐教育肩负着把人教 育成美的人、完美的人的重要功能。 中国传统音乐文化， 侧重心与乐的相通相融， 讲究神韵的深沉悠久。 经过传统音乐文化 的学习，加强对音乐的理解和感悟，是学生美育的重要门路。如箫、筝、笛等民族独奏乐器 因其清丽委婉的音色特色，适于表现安闲淡泊的审美情致。京剧、昆曲、越剧等戏曲剧种， 其唱腔唱词、伴奏乐器、 衣饰舞美等都有深沉的文化积淀。这样的学习过程，是学生审雅观 念、审美兴趣、审美判断力形成的过程，也是审美涵养提高的重要门路。早在春秋期间，孔 子就提出“移风易俗，莫擅长乐”。好的音乐对社会精神风俗也有侧重要的作用。传统音乐 的学习，能让学生与优异作品所显现出来的自然之美、艺术之美、 人文之美产生共识， 获取 丰富的感情体验， 从而培育起对人类、 自然以及全部美好事物的关爱之情， 建立踊跃乐观的 人生态度，最后达到理想人品的养成。 但是，回首我国百余年来学校音乐教育的历史，传统音乐教育还存在诸多问题。 20世纪初，西方音乐对中国的传统音乐文化形成了激烈冲击。 以后很多学者接受并采用 了西方的音乐标准， 忽略了中国音乐理论系统的深入商讨发掘。 时到现在天， 历经数代音乐人 的努力， 传统音乐的传承和发展已累积了必定成就， 但在学校音乐教育中重 “西洋” 、轻“民 族”的现象仍旧存在。别的，传统音乐教育功利性现象突显。在追求奖项、等级等的“锦标 主义”思想驱动下，民族器乐的学习开始更多地追求技术、速度，很多学习民乐的学生，虽 然拥有较好的技术， 却缺少风采。 传统音乐植根于特定的文化环境， 应在充足认识其文化背 景的基础长进行学习，功利性的学习很难真实继承传统音乐文化的精华。 为更好地传承和弘扬中华优异传统文化， 建构适应今世的传统音乐教育系统已迫在眉睫。 只有立足于文化视角， 充足认识我国传统音乐的价值， 并选择反应中华民族精神风采、 音乐 语言和音乐风格的优异作品， 并将其进行合理的教材化、 课程化， 作为学校音乐教育的重要 内容进行学校传承，才能使传统文化获取更好的传承和发展。 中国的传统音乐，几千年来均以 “口授心授” 为主要传承方式，这类方式在近代则被学 堂乐歌所代替，在学校音乐教育中几已藏形匿影。但事实上，“口授心授”不单其实不落伍， 并且是一种富裕创建性的、开放性的传承方式。 “口授心授”既重申直觉的整体掌握，又强 调教授者和继承者两方之间的心灵交流， 经过音乐的直接唱、 奏以及语言和非语言的交流手 段，使继承者可以直接感觉音乐、 体验音乐、 意会音乐， 最后达到对音乐风采的共识。 所以， 传统音乐教课方式的选择和采用， 不该只是限制于引入学堂乐歌以来的方式方法， 还应倡导 将“口授心授”等传统音乐的传承方式运用到音乐讲堂中去。 别的对于传统音乐教育而言， 建设一支拥有弘扬传统音乐文化使命感、 全面的传统音乐 理论修养及较好的传统音乐技术技巧的高素质音乐教师队伍， 亦是传统音乐教育系统建设的 重要环节。 （摘编自 许冰《传统音乐教育怎样传承“乐感”文化》 ） 1.以下对于原文内容的理解和剖析，不正确的一项为哪一项（ 3 分） A.传统音乐作品中所包含的自然之美、艺术之美、人文之美可以惹起人的感情共识，丰富人 们的感情体验。 B.我国近现代的音乐教育虽受西方音乐的影响很大， 但传统音乐的传承和发展依旧获得了一 定的成就。 C.假如学习民族器乐更多地追求技术， 则难以领悟音乐的风采， 没法真实继承传统音乐文化 的精华。 D.传统音乐教育系统的建设，需要从课程建设、传承方式、高素质的专业教师队伍建设等方 面同时下手。 2.以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项（ 3 分） A.文章第二段运用举例论证的方法，论证了中国传统音乐教育在提高审美涵养，养成理想 人品等方面的作用。 B.文章第四段从历史的角度， 梳理了传统音乐教育在现在存在的诸多问题， 并剖析了问题形 成的根来源因。 C.作者以为建构适应于今世的传统音乐教育系统， 对传承和弘扬中华优异传统文化有极大地 促使作用。 D.文章先论述传统音乐教育的作用，再剖析现在存在的问题，最后提出解决问题的方法，层 层深入，构造谨慎。 3.依据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（ 3 分） A.学习拥有深沉文化积淀的京剧、昆曲、越剧等戏曲，能提高学生的审美涵养。 B.采用西方音乐标准，学校音乐教育就会出现重“西洋”