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鲁迅散文两篇读后有感 鲁迅散文两篇读后有感 PAGE / NUMPAGES 鲁迅散文两篇读后有感 读后有感，希望对您有帮助！ 鲁迅散文两篇读后有感 本文是对于 读后有感的，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。鲁迅散文两篇读后有感（一） 鲁迅在中国文学界的地位是无须置疑的， 从小到大听的最多的作家，最最熟习的作家就是他了。 钦佩他在那样的一个残缺的中国要摆脱帝国主义的压迫和封建主义的约束的时代，是为数不多的清醒者，满怀激情，用笔杆子去唤醒愚笨的公民，你也以前徘徊，以前呼喊，以前伤逝，为的是激励一代代的有志青年，为的是找寻那一片光明。 人们把《野草》赐予了很高的艺术地位。在五四落潮后反省思想上对人生，对人的存在价值， 以及社会的现状让他有了必定程度的怀疑，他感觉愁闷和难过。在这样的条件下创作的《野草》 ，便给予了自己的那种奇妙的感觉、心理、感情，是对无望的抗争的一种艺术的再现。 鲁迅的作品，首次的品读，我的第一感觉是艰涩的，很难捉住作者所要表达的意思。 但他的作品就像烈酒， 初入可能是顺着喉咙流下去就象是一团火一路烧下去的感觉， 但细细的品尝有一股浓浓的香醇味，回味在身体里的一种舒坦感。 正所谓，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，因此对于《影得辞别》的赏析，纯属我个人的见解。正如鲁迅以前说过的：“真的猛士敢于面队暗淡的人生， 敢于面对淋淋的鲜血。 ”“有我所不愿意的在天堂里，我不肯去；有我所不愿意的在地狱里，我不肯去；有我所不 读后有感，希望对您有帮助！ 愿意的在你们未来的黄金世界里， 我不肯去。”面对激情减退的青年，他号召，他呼喊。在面对明与暗之间，他选择了坚持，选择面对黑暗的现实。人的影子，在完整黑暗与完整光明的状况下，都要消灭，它只好存在于半明半暗之中。抗争黑暗，黑暗会兼并我；而光明真实到 来之时，光明又会使我消逝。这是如何的一种境地。 但作者情愿被黑暗淹没，也不肯苟活于明暗之间。他的这类精神值得我们学习。 鲁迅散文两篇读后有感（二） 鲁迅的着述浩如烟海， 我最喜爱的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣， 以及在三味书屋念书时的无聊生活。 在文中，作者充足描述出百草园充满着无穷的乐趣， 那边有“碧 绿的菜畦，圆滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻快的叫天子（云雀）突然从草间 直窜向云霄里去了”， 这里无疑是一个小孩的乐园， 无一不充满活力， 无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜爱百草园了。 当鲁迅先生到了要上学的年纪时， 家里将他送进了三味书屋。 三 味书屋是鲁迅先生老师家的书斋。 进了三味书屋， 鲁迅先生开始了乏 味的学习生涯，“每日只念书，中午识字，夜晚对课”，这即是鲁迅 先生的生活内容。 鲁迅先生和同窗们常常到屋后的园里去玩， 但人去 多了，时间久了，就会被老师叫回来，持续念书，远远不及在百草园 里自由、快活。 经过将百草园与三味书屋比较， 让我感觉到童年是那么美好， 令 读后有感，希望对您有帮助！ 人迷恋。 鲁迅先生上的是私塾， 一天下来几乎没有时间嬉戏， 这约束了学生爱玩的本性。而我们此刻上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭露了小孩宽泛的生活兴趣与约束小孩本性的封建私塾教育的尖利矛盾，表达了应让小孩健康开朗成长的合理要求。 我感觉，在让小孩接受教育的同时，也应当让他们玩好。 鲁迅的名字人人皆知，读到他的文章倒是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，向来都是遥不行及的偶像， 加上他是“人人皆知”的世界上都出名气的大作家，更是不敢轻易读他的书， 怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》 等文章，一下子，仿佛把我和偶像的距离拉近了。朴素的文笔，细腻的感情，使我感觉像在与一位平和慈爱、和蔼可亲的爷爷和蔼地谈话。 鲁迅散文两篇读后有感（三） 寒假的一天，我看了我国伟大的文学家、 思想家、革命家——鲁迅 写的散文诗集《野草》。 我一看这本书就入了迷，爱不忍释，一口气就将它读完了，此中有一篇我印象最深的《雪》 ，这篇文章独出心裁，写得十分优美，表达的思想感情很激烈。 我想大家一是急不行待了吧， 下边我就给大家讲讲吧！ 《雪》这篇文章我感觉很有特点，与我们写得有很大的不一样。我们写雪的着要点一般都是它的形状、颜色、飘落的样子等等， 读后有感，希望对您有帮助！ 而鲁迅写得这篇《雪》的着要点倒是孩子们如何塑雪罗汉。 依我个人以为这是《雪》这篇文章的闪光之处。“次日还有几个孩子来接见他，对了他拍手、点头、嘻笑。但他终于独立坐着了。晴日又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样，连续的晴日又使他成为不