高中数学教学集体备课初探.docxVIP

高中数学教学集体备课初探 备课是教师的根本功，是上好课的先决条件，新课程理念的提出，己经使传统的“单兵作战”的备课 方式跟不上课程改革的要求。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的 教学经验，更好地发挥优秀教师的“传、帮、带”作用，促进课堂教学质量的整体提高。是校本教研的一 种重要形式。 一.研究教材，个人初备 每位教师应该超前一周备课，要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新, 要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。这样有利于把握全 局，也有利于教师在课堂上解决局部学生因超前预习提出的问题。 理解知识点、重难点、注意点 数学教材由众多的知识点组成，每章节教学内容都有其较为独立的假设干 知识，需要我们准确全面予以理解与把握；教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题； 教学难点是指学生在现有知识水平根底上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题；注意点是指个知识点、 重难点中易混淆的或关键的问题。找出教材中德育目标教育点、重难点、注意点，以便在教学中有的放矢, 逐一落实。 教师个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关资料；提 出具体的教学目标（认知、能力和情感目标）；要深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素（学生 的学习兴趣、学习态度和学习习惯