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《直线、射线、线段》教学设计 《直线、射线、线段》教学设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《直线、射线、线段》教学设计 PAGE 《直线、射线、线段》教课方案 教材根源：七年级《数学》上册，人民教育第一版社 2012年6月第1 版 内容根源：七年级《数学》上册，第四章第二节 主题：直线、射线、线段 课时：共3课时，本节是第一课时 讲课对象：七三班 一、目标确定的依照 1、课程标准的有关要求 掌握基本领实：两点确定一条直线。 2、教材剖析 本节是人教版《数学》七年级上册第四章第二节的内容，第一经过思 考和绘图获得两点确定一条直线的基本领实， 接着介绍了对于直线的 基本领实的实质应用，以及直线、射线、线段的表示方法、画法和它 们的联系和差别。 3、学情剖析 在小学阶段，对学生对于直线、射线、线段等图形与几何的内容有了 初步的感性认识，认识很浅显，有必需在初中阶段持续进一步学习， 逐渐提升到理性认识的水平； 很多观点在小学有初步的认识， 但比较 分别，此刻要比较系统的学习，进一步加深认识。学生对于直线、射 线、线段的理解其实不深刻，有些时候甚至是凭感觉的，对基本的几何 语言进行判断时，需要对应着图形和观点一同判断； 对几何语言与集 合图形的联系和对应，并无深刻理解。对图形的表示和绘图、作图， 对几何语言的学习运用等，都需要一个渐渐娴熟的过程。 二、学习目标 1.经过