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第四章 技能能力薪资体系;开篇案例—同工不同酬的苦恼（3-1）;开篇案例—同工不同酬的苦恼（3-2）;开篇案例—同工不同酬的苦恼（3-3）;第一节技能薪资体系;技能薪资的内涵;技能薪资体系的基本类型（2-1）;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Thursday, July 1, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:01:1819:01:1819:017/1/2021 7:01:18 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2119:01:1819:01Jul-2101-Jul-21 12???要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:01:1819:01:1819:01Thursday, July 1, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2119:01:1819:01:18July 1, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。01 七月 20217:01:18 下午19:01:187月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人