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粤港澳大湾区创业型人才创新精神影响研究 摘要：经济社会的高速发展促使社会对创业型人才的需求激增。文章基于对粤港澳大湾区213位大学生创业者的实证研究并辅以受众视角的案例分析，得出主要结论：创业教育生态系统内部要素对创业型人才培养均具有正向作用，但不同要素对创新精神、创业意识和创业能力的影响程度并不相同；对创新精神影响最为明显的是校园创业文化和创业活动项目，对创业意识影响最为明显的是创业教育课程和校园创业文化，对创业能力影响最为明显的是创业实践平台。高校应实施适当策略，建设并完善创业教育生态系统，满足创业教育高速发展的需要。 创业教育生态系统的作用广受学界关注。历经近十年的探索发展，中国高校创业教育体系开始从局部协同迈向系统共生阶段，并进入创业教育生态系统建设的关键时期。什么样的本土化创业教育生态系统对创业型人才培养更为有效？创业教育生态系统具有复杂多维结构，在资源有限的约束下，高校应优先发展哪些方面使其对大学生创业意愿和创业能力的提升更具促进作用？本研究以正在构建“创业型经济体”的粤港澳大湾区为例，对该区域高校大学生创业者进行调研分析。一、理论基础与研究假设（一）概念界定1. 创业教育生态系统。一般认为，创业教育生态系统以高校为基础，高校是这一生态系统的核心主体，也是促进创业教育资源向创业型人才培养结果转化的具体场域；创业教育生态系统的前期建设和建设重点多聚焦