【人教版】历史第5课法西斯势力的猖獗课件（九下） (2).pptVIP

1.掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成背景、经过及他们对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。 2.通过对“德意日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史的问题。 学习过程一.创设情境 激情导入 二.学案引导 自主学习 请同学们阅读课文，做导学案的“自主学习”部分。 三.聚焦主题 合作探究 探究一：1929～1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远影响。 请回答： 经济大危机 1929—1933 探究二：日本从明治维新后，逐渐发动了对亚洲各国的侵略，日本是二战法西斯国家之一，对亚洲人民产生了深重灾难，二战后日本政府始终不能彻底认识二战罪行，更有甚者，现在日本国内右翼分子势力日益猖獗，近期还公然搞所谓的钓鱼岛国有化。请回答： （2）当今日本右翼分子否认侵华罪行，并公然搞所谓的钓鱼岛国有化，你如何看待？ 【归纳】：承认侵华罪行，以史为鉴，面向未来。 材料一 如右图 材料二? 德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失 业人数达到了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000多次。 材料三 ? 1937年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角……” “准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”。 请回答： （2）材料二的现象是哪一事件造成的?德国是如何应对的？ 经济大危机 1929—1933 20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结成侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林——罗马——东京轴心”，又称轴心国集团。 影响： 对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。 总结梳理 整和提高 随堂达标 ●当堂检测 反馈矫正 请完成 “随堂达标”部分。 课后评价 ●课后作业测评 学习至此：请完成 “课后评价”部分。 * 学习目标 学习重点德、日法西斯专政建立 欧、亚两个战争策源地的形成学习难点经济危机与法西斯政权建立的关系 法西斯 古代罗马执政官在出巡时，有12个卫士相随，每个人手里都拿一束棍棒，棍棒中间插有一把象征国家最高权力的战斧。 束棒在意大利文中叫“fascis”。一战后，意大利的墨索里尼首创法西斯政党。现代法西斯专政，是垄断资产阶级对内实行的极端专制的恐怖统治，对外则推行侵略和战争政策。 （1）美德两国分别采取了怎样的方式摆脱危机？ （2）这两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？ 摆脱危机 寻找出路 美 国 罗斯福新政 德国走上法西斯 专政的道路 影响 美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，为世界人民反法西斯战争的胜利创造了条件 影响 成为世界大战欧洲战争策源地，给世界人民带来巨大灾难和损失 （1）日本从明治维新后发动了哪些侵略中国的战争？ 日本向中国政府投降 钓鱼岛 （１）你知道材料一中这个标志是哪个政党的标志吗？这个标志现在成为什么的代名词？ 纳粹党旗 法西斯 探究三：阅读下列材料 摆脱危机 寻找出路 德国走上法西斯 专政的道路 （3）材料三中希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响???? 墨索里尼 希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手 史料探究研读 犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人 波兰奥斯威辛集中营 *