幼儿园科研制度管理.docVIP

一、科研组织管理网络图　　 以园长领导，保教主任、科研组长和各年龄段科研组长、骨干教师为主要力量，形成幼儿园科研管理网络，实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能，体现四个作用：决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用和示范带头作用，完成四项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。 园长 园长 保教主任 科研组长 小班教研组长 中班教研组长 大班教研组长 二、科研学习制度 1、 每学期有针对性地参与1—2次教育理论专题讲座，及时提供动态的科研信息，提高保教人员的理论水平和科研能力。 2、 保证科研活动的时间，每一次科研活动做到人到、心到、口到、并做好相应的记录。 3、外出进行科研培训不无故缺席，不迟到、不早退，并作好详细记录，及时向园领导汇报活动要点，并及时传达科研信息和内容。 4、科研组长必须按照计划实施每次研究活动，确定主题，做好充分准备，保证科研活动的有目的性和有效性。 三、 课题管理制度 （一）选择课题 遵循科研工作的特点，参照上级对课题发展的精神，幼儿园科研组根据教育改革的需要，每学年列出部分课题指南，教师根据自己的实际情况，结合幼儿园研究内容和每学期研究重点，针对日常教学工作，选择适当的课题实施研究。 （二）课题立项 1、本园教职工均有资格向园科研组提出课题申报意向，原则上每学年组织一次课题立项活动。 2、幼儿园科研组根据立项原则确定部分课题为园级课题，在园级课题中推荐部分课题申报区级、市级及国家级课题。 3、立项原则 鼓励性原则：鼓励全园教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。 可行性原则：课题研究人员应具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。 实用性原则：强调教育科研对本园的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。 科学性原则：课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立项根据充分。 4、各立项课题须填写申报表，并制定课题研究计划（一份）交园科研组保管。 （三）过程管理 1、园科研组管理的课题范围是园级课题和以我园名义申报的各级各类课题。 2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。 3、科研组长组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向园科研组汇报。 4、课题实施过程中，科研组召开立项研讨会、开题论证会、中期交流会、结题总结会。 5、课题实施过程中开展课题研究实践活动。 6、过程做到定期汇报和适时检查相结合、科研和科研相结合、科研和科研相结合。 （四）课题结题与鉴定管理 1、凡符合结题条件的课题，由课题负责人向园长递交《课题研究结题报告》，由园科研组集体讨论鉴定。 2、园级以上课题由上级科研组给出鉴定。 3、课题的成果形式有教育科研论文、教育论文和教育产品，幼儿园有权对成果进行合理的管理和推广。 （五）考核办法 1、分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，园长负责对科研组长的考核。 2、教师在科研上取得的成绩将作为幼儿园对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。 （六）经费管理 1、幼儿园划出一定经费作为立项课题研究用。科研组监督经费的使用，课题结束或中止时，由课题负责人向科研组书面报告经费的使用情况。上级部门拨发的课题经费归园安排使用。 2、课题经费专款专用，并严格遵守财务制度。经费使用范围为：咨询费、资料费、必要的文具费、外出调查的费用、奖励研究成员等。课题负责人应及时向科研组汇报经费的使用情况。 3、若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象，园科研组有权停止经费拔发和取消该项课题的权利。 五、论文评选制度 （一）论文要求 1、年度个人或集体撰写的文章。 2、论文内容：有关教育理论研究的；有关教学改革的；有关儿童运动的；有关班级管理工作的；有关教育教学改革实验（试验）报告、有关教育教学改革的调查报告、和有一定深度的经验总结。 3、文字数在2000—5000字之间。 4、已获市级及以上教育部门奖励的论文不再参评； 5、参评论文中引用的主要文献，应在文末注明出处，以备查核。 6、参评论文杜绝弄虚作假情况的发生，如有抄袭现象（如从网上下载），取消评选资格外。 7、结合幼儿园教育教学工作，结合自己的工作实际，对幼儿园、自己及其他教师的教育教学有指导或借鉴意义的优先。 （二）参评论文表述方式要求 1、各部门统一送交科研组。 2、论文必须是打印稿（A4纸、本文是楷体2312，字号小四）。 3、交论文时同时交与论文一致的电档。 （三）评选办法 论文评选活动在园长的领导下，由幼儿园科研组，园领导、课题负责人及相关专家组成评审委员会，负责评审工作。 （四）评审标准 优秀教育科研论文必须观点正确、论据充分、数据准确、文风端正、有创造性和新颖性。评选时将从