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精选数学用计算器计算教案优秀范文 　　 电子计算器是一种现代计算工具，由于它体积小、运算快、 操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。向学生介绍一些简单的 计算器的知识，就显得很有必要，下面是小编为大家准备的，希望你 们能喜欢， 　　精选数学用计算器计算教案优秀范文一 　　教学目标： 　　知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和 基本功能 ;能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运 用计算器探索并发现一些简单的数学规律。 　　过程与方法：在经历操作活动的过程中体验使用计算器计算 的优越性，感受使用计算器在生活和工作中的较广泛的应用价值，了 解从古到今计算工具的发展历程。 　　情感态度与价值观：培养学生初步的实践能力、探索意识， 发展学生积极参与学习活动的心理倾向，养成自觉、及时验算的意识 。 　　教学重点： 　　在经历操作活动的过程中初步认识计算器，了解计算器的基 本功能。能运用计算器进行一些简单、 “必要”的计算。能运用计算 器探索并发现一些简单的数学规律。 　　教学难点： 　　会利用计算器进行大数目的计算，探索并发现规律。 　　教学准备： 　　课件、计算器 　　教学过程： 第 1 页 　　一、活动引入 　　1.师：上课前，让我们来进行一次计算比赛，用你喜欢的方 法来完成，把答案写在练习纸上。看谁算得又对又快。开始! 　　① 18+21= ②56 ÷7= ③3028-2956= ④589 ×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88= 　　2、有的同学为什么会计算得这么快?能向大家介绍一下你的 方法吗?小结：看来，在进行像这样的比较繁杂的计算时，我们可以请 计算器来帮忙。 　　3、计算器在我们的生活中已经越来越普及了，人们经常会在 什么时候使用计算器呢?生活中各行各业都有可能需要使用到计算器， 特别是商业中 (图片)。除了专门的计算器，有的手表上也有计算器(出 示手表)。还有哪里也有计算器?(电脑、手机、遥控器、电子秤等) 　　4、师：使用计算器有哪些优点呢?那你想掌握使用计算器的 本领吗?(板书课题：用计算器计算) 　　5、师：你认识计算器吗?先向你的同桌介绍计算器。师：谁 愿意当小老师向大家介绍计算器? 　　二、观察认识 　　1、整体认识 　　这是一个常用计算器的面板 (出示图片)，上面部分是显示器( 板书：显示器)，下面部分是键盘(板书：键盘) 　　2、认识键盘 　　 (1)观察一下，这个键盘上的哪些键你已经认识了?上来指给 大家看看。 　　 (2)互动生成 　　①有 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这些有数字的键叫数字 键， (板书：数字键)，自己指一指你计算器的数字键。 　　②有+、-、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键， (板书： 运算符号键)。自己指一指你的运算符号键。 第 2 页 　　③有 ON 这些字母的是开机键。 (板书：开机键)你能在自己的 计算机上找到开机键吗?和老师不同的上来指给大家看看。你知道开机 键除了开机还有其他功能吗?(清零) 　　④有 OFF 这些字母的是关机键。 (板书：关机键)你能在自己 的计算机上找到关机键吗?有些计算器上没有关机键又是怎样关机的呢 ?(自动关机) 　　⑤其它一些键的名称和功能又是什么呢?我们以后慢慢认识， 有兴趣的同学课后可以去查阅配套的说明书。 　　三、尝试应用 　　1、按数 　　 (1)先开机，显示器上显示了几?表示可以开始计算了。 　　 (2)请你在计算器上任意按一个自然数，谁愿意上来边说边按 给大家看看?他是怎样按的?按照数字顺序按键就可以显示要按的数。 　　 (3)现在请你清除自然数后再按出一个自然数 892，谁愿意上 来边说边按给大家看?他是怎样按的?先按开机键清除原来的自然数， 再按一个自然数。没做对的同学再试一遍。 　　 (4)同学们都已经会按数了，你们会用计算器计算吗?38+27 　　谁愿意上来试一试，他是怎样按的?他