【同步导学案】七年级政治下册教学课件：第5课第2课时 挫折面前也从容（人教版）.pptVIP

学习目标 教学目标：1、引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。3、初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力 教学重点：寻找应对挫折的方法。 教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际生活中的问题。 一、创设情景 激情导入 故事：《死里逃生的驴子》一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？……教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。 二、学案引导 自主学习 请大家读课文，思考学案自主学习部分。 三 聚焦主体 合作探究 探究一：“艰难困苦，玉汝于成” 活动一、阅读教材第65页的情境材料，相互交流回答： 1.小丹面对挫折的态度，给找们什么启示 ①挫折具有两重性，一方面使人们前进的步伐受阻，另一方面有利于磨砺意志，增长才干和智慧。 ②挫折对于意志坚强的人是考验又是锻炼，是迈向成功的转折点。 ③艰难困苦，玉汝于成。 【小组讨论】（1）对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？ （2）我们能不能将它变成一件好事呢? 它。 【归纳】挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待 活动二、阅读课本P66美国总统林肯抗挫折图后相互交流回答 选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，试着为他绘一幅抗挫折经历图 [参考答案］直面挫折的居里夫人 童年时：妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝，家里的生活非常困难。 高中毕业时：被大学拒之门外。 科学研究时：没有钱，没有助手，没有合格的实验室。中年时：丈夫居里不幸死于车祸。 晚年：因长期接触放射线而患上恶性贫血。  【点拔升华】同学们，挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折毕竟是人生道路上逆流。它和人生前进的方向背道而驰。它给个人以不幸，给社会以损失。虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？ 探究二：寻找应对挫折的有效方法 活动三、阅读课本67页大方框找一找：应对挫折的有效方法有哪些？ 【归纳】战胜困难的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜困难的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有哪些？ 活动四、讨论教材68页“彭加木的故事”想一想：彭加木的故事告诉我们应对挫折的有效方法是什么？ 【归纳总结】 要树立正确地人生目标。只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。 活动四：思考：课本p66: （！）你是否有过类似的“挫折感”？ （2）这些“挫折感”因何而来，怎么去克服它们， [参考答案〕(1)有过。 (2)①这些“挫折感”来自于人为因素和个人因素。 ②冷静对待：正视自己的身高和相貌，不要因身材矮小、相貌平平而怨天尤人，也不要自怨自It、自暴自弃。自我疏导：当自己苦恼或心情不舒畅时，听听自己喜欢的乐曲或到无人的地方狂喊几声，到操场上疯狂运动，发泄一下心中的郁闷。找好友倾诉：向好友倾诉自己的苦恼，使压抑的心情得到合理的宣泄，减轻痛苦，畅快心情。 【归纳总结】要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法。遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。 4.阅读教材68-69页“巴斯德的故事”想一想：此故事告诉我们应对挫折的有效方法是什么？ 【归纳总结】激发探索创新的热情，全身心地去探索，去创造，是战