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六年级《圆的周长》教学设计与反思 　　 “圆的周长”是周长概念的一次扩展。为了使学生对周长的 概念有一个较为完整的认识，让学生在获取知识的同时学会思考、学 会合作。为此设计了两个以学生自主活动为主的学习环节。一起跟着 小编来看看六年级《圆的周长》教学设计与反思吧。 　　一、教学内容： 　　圆的周长计算方法与应用 　　二、教学目的： 　　1.使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并 能正确地进行简单的计算。 　　2.培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。 　　3.领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过 现象看本质的辨证思维方法。 　　4.结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。 　　三、教学重点： 　　1.理解圆周率的意义。 　　2.推导出圆的周长的计算公式并能够正确计算。 　　四、教学难点： 　　理解圆周率的意义。 　　五、教学过程： 　　 (一)创设情境，引入新课 　　1、用多媒体出示：龟兔赛跑路线图。 　　第一次龟兔赛跑，小白兔输了不服气，于是进行了第二次比 赛，这回小白兔画了两条比赛路线，小