《逻辑和语文学习》练习讲解(必修4).pptVIP

《逻辑和语文学习》练习讲解 一、概念： 1.下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？(1)衣钵，原指佛教中师傅传授给徒弟的袈裟和钵，后来泛指传授下来的思想、学术和技能等。(2)主语是谓语陈述的对象，谓语是对主语进行陈述的内容。(3)新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件（比如战争、犯罪等）的报道。 (1)正确 (2)循环定义 主语 ：谓语的陈述对象，指出谓语说的是谁或者是什么的句子成分。 谓语 ：对主语加以陈述，说明主语怎样或者是什么的句子成分。 (3)定义过窄 新闻：①报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息：～记者。～广播。采访～。 ②泛指社会上最近发生的事情：你刚从乡下回来，有什么～给大家说说。 2.判断下列各对概念之间的关系。阿Q——老舍 文学作品——小说 鲁迅——《孔乙己》的作者 教师——作家 真理——谬误 社会主义制度——资本主义制度 阿Q一老舍(反对关系) 文学作品一小说(包含关系) 鲁迅一《孔乙己》的作者(全同关系) 教师一作家(交叉关系) 真理一谬误 (矛盾关系) 社会主义制度一资本主义制度 (反对关系) 3.区别“勇敢”和“鲁莽”、“有主见”和“抱成见”这两对概念，各写成一段话。 [参考答案]勇敢与鲁莽：勇敢与鲁莽的人都有一颗不畏一切、舍我其谁的心。但勇敢者机智、冷静，能够细心地应对挑战，处理问题；鲁莽者则无知、轻率，缺少思维和理智的判断，胆大妄为，意气用事。 有主见与抱成见：有主见与抱成见的人，对事物都有着自己确定的意见或见解。有主见，是符合客观实际，反映客观规律之见；而抱成见，则是任我不任理，对事情的看法不够客观的固定之见。 4.从课文中找出一些概念划分的例子，说说怎样划分才是正确的。下面的划分错在什么地方？ (1)图书管理有外国小说、古典小说和侦探小说。 (2)今天大扫除，女同学擦玻璃、团员扫地、班干部抹桌子。 (3)词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词和贬义词。 (1)外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列。 (2)女同学、团员、班干部是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列。 (3)这些是词的不同分类方式，不能这样并列。 二、命题 1.有时候，有意识地把握概念和词语、命题和语句之间的关系，可以使我们的语言巧妙而丰富。请体会下面句子的妙处。 (1)丞相非在梦中，君乃在梦中耳。（罗贯中《杨修之死》） (2)我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。（鲁迅《故乡》） (3)惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？（鲁迅《记念刘和珍君》） (4)可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没有想到包马蹄的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。（曲波《林海雪原》） (1)连用同一个“梦”字，表达了不同的概念，巧妙揭示了事情的真相：前“梦”，睡梦；后“梦”，糊涂、不明真相。 (2)“路”既指坐船行走，又指人生历程。 (3)“我还有什么话可说呢？”指“我无话可说”，事实上“话”却说了这么多，作者这样写是为了表达自己强烈的愤怒、悲伤的情感。 (4)“马脚”，双关，既是马走过的足迹，又指暴露了匪徒的行踪。 2.分析下面的句子，说说它们还隐含着什么信息。 (1)你完成今天的作业了吗？ (2)我们继续学习文件。 (3)你准备坐飞机还是乘火车到上海？ (4)从那以后，祥林嫂就不再提那件令人伤心的事了。 (1)可能平时经常不完成作业、老师天天布置作业。 (2)可能这个文件很长，要分段学；或这个文件很重要，要经常学；或由于特殊情况而突然中断，又接着学…… (3)有人准备去上海，还没有成行。 (4)祥林嫂过去经常提起寻事。 3.判断下列命题错误的原因，说说在语言运用方面给你什么启示。 (1)报晓的雄鸡是我们起床的信号。 (2)你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。 (3)他要么是个老师，要么是个作家。 (4)出入校门的师生必须出示工作证和学生证。 (1)“雄鸡是……信号”主谓搭配不当，应为“雄鸡报晓的声音……” (2)三重否定表示否定。 (3)他“老师”和“作家”是交叉关系，不能使用不相容的选言命题。 (4)不是并列关系，应是选择关系，改“必须” 为“分别”或改“和”为“或”。 三、推理 1.我们学过的一些课文，其行文思路即体现为一个推理过程。如阿西莫夫的《恐龙无处不在》就包含了一个典型的“三段论”。试写出具体的推理过程。 2.我们以前学过的童话《皇帝的新装》和寓言《自相矛盾》中包含了一个“二难推理”。请具体分析一下各自的推理过程。 3.从学过的课文中选出一篇，具体分析其论证过程。然后总结一下，我们在中学阶段学过哪些论证的方法？ 三、推理 1.我们学过的一些课文，其行文思