教育制度XXXX学院-精品课件.pptx

吉林师范大学;教科书经典内容;第一节 制度与教育制度概述 第二节 学制确立的依据、类型及其趋势 第三节 我国的学校教育制度 第四节 义务教育 第五节 终身教育（略） 第六节 我国教育制度创新框架与举措(略);代表人物：F.乌里、A.瓦斯凯、M.洛布罗 基本观点： 第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中个体行为的影响； 第二，教育实践中的官僚主义、师生和行政人员彼此之间的疏离主要是教育制度造成的； 第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁??而要想达到这一目的，就必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度变成“建立中的”制度； 第四，教育制度的分析不仅分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等等，而且要分析那些隐性的制度，比如学校的建筑、技术手段的运用等。;一、核心概念的清理 二、教育制度与学制的概念 三、教育制度的特点 四、教育制度的功能;把一种社会形态所体现出来的生产关系及其上层建筑称之为制度。如“资本主义制度”、“社会主义制度”等。 把一些制定出来的、条文化的规则，主要是一些微观层面的规章称之为制度。如“请假制度”、“值班制度”等。 把某一领域的一整套规则、关系和模式称之为制度。如“政治制度”、“经济制度”、“教育制度”、“文化制度”等。 把法律称之为制度。如“经济法律制度、政治法律制度”等。 把一种特定的社会结构与社会关系称之为“制度环境”。如“教育家成长的制度环境很不好，或已经有了很大改善”。 在动词意义上经常使用制度。如，把一种趋向规范状态的过程或规范有序的状态称之为“制度化”。;康芒斯(Commons)：制度经济学派代表人。所谓制度就是集体行动对个体行动的控制，其中最主要的就是法制。 M·韦伯(Weber)：著名思想家。制度是以“命令-服从”为模式的规则体系。其最高形态是“科层制”。 D·C·诺斯(North)：新制度经济学代表人。制度是一个社会的博弈规则，是人们制定的、规范人们相互关系的约束条件。 亨廷顿(Huntington)：“文明冲突论”首倡者。制度指稳定的、受到尊重的和周期性发生的行为模式。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Friday, July 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:28:5110:28:5110:287/2/2021 10:28:51 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2110:28:5110:28Jul-2102-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。10:28:5110:28:5110:28Friday, July 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2110:28:5110:28:51July 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02 七月 202110:28:51 上午10:28:517月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 2110:28 上午7月-2110:28July 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/2 10:28:5110:28:5102 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:28:51 上午10:28 上午10:28:517月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done