幼儿园教师专题小结幼儿园班级管理的实践与探索.docVIP

幼儿园班级管理的实践与探索 摘要： 管理是实行计划、组织、指挥、协调和控制。而班级管理则是班级教师通过组织，计划，实施，总结，调整等环节，管理班级中的人，财，物，事。 在幼儿园里，一个班级无疑就是一个“器官”，幼儿园管理工作是通过幼儿园中的最小单位——班级来实现的，而如何有效地进行班级管理、构建和谐的班级氛围是幼儿园工作的重点。本文通过“明确职责、营造氛围、沟通合作”三步，详述了幼儿园班级有效管理的三个方面，具体的阐述了班主任在班级中如何创造与班组成员、家长、幼儿三者之间的和谐，促进班级工作的有效管理。 关键词：班级管理、职责明确、沟通合作 《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”而孩子们所生活学习，依赖的班级体正是他们踏入社会起始阶段中最重要的一个成长环境。幼儿园班级管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进行，班级管理是否能有效运行，是幼儿能否在积极、健康的环境中得到有益发展的重要条件。 幼儿园班级管理对象主要涉及三类人员：保教人员、幼儿、家长。而此三种人员之间是否能够和谐发展并具凝聚力，也直接展示了班级的管理是否规范化、合理化、科学化。 一、三位一体、明确职责——创造班级保教人员之间的和谐 曾有人这样说过：“一个优秀的班主任决定一些优秀的班组成员；一些优秀的班组成员决定一个优秀的班集体；一个优秀的班集体决定一个优秀的幼儿园。有此说在三位一体中，班主任的角色是举足轻重的。作为班集体的组织者、指导者、又是联系者和参与者，我认为对这个团队最重要的是用心关注。 关注计划性。计划是保障班级有效管理的前提，制订一份切实可行的计划，也能够提高班主任工作的质和量。在制定每学期的班级计划时，我们会针对上学期对每位幼儿多方面的评价及班级共性存在的问题来制定这学期的工作重点，如，班中的肥胖儿较多，及时控制、干预他们的饮食、生活，并做好家园配合就是重点之一；又如，语言表达是我班幼儿的薄弱环节，分析原因后我们通过“辩论活动：大声说”、“小小达人秀”、“聚焦新闻”等班级特色活动为他们创设多种展示、交流的机会以提高孩子的自信，这也是重点工作之一。详细的计划能使老师对于工作目标明确，心中有数，使幼儿园、社会、家庭三方面的教育协调一致，使学校培养目标更加具体化、阶段化和层次化，以保证孩子的健康成长。 关注细节性。中国著名思想家教育家老子曾说过：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。幼儿园的工作是繁琐的，大到幼儿的生命安全，小到零乱琐碎的吃喝拉撒，“细”字在幼儿教育工作中尤为重要。为了保证幼儿的安全并关注到每个幼儿，在半日活动中，就每个环节三位一体具体的站位及分工，我们都进行了细化。再比如：午睡细则的制定，午睡前、午睡中、午睡后的教育、保育及重点关注都清晰标示，使班级每位成员都清楚知晓。总之，如果能把每一件简单的事做好那一定是不简单的；把每一件平凡的事做好就是不平凡的，因此说细心成就细节，细节决定成败。 活动环节站位（三位一体） 生活环节 带班老师 配班老师 保育员 备注 来园 观察指导幼儿来园劳动（教室） 接待幼儿、观察帮助幼儿完成来园七件事（走廊） 布置体锻场地，准备体锻小器械（操场），观察幼儿喝水情况（餐厅） 体锻 重点指导跳纸盒 指导滚铁环 指导双人脚板 提醒幼儿及时穿脱衣服；饮水；用毛巾擦汗；为体弱儿童垫毛巾等 生活活动 盥洗室中幼儿的操作（使用便纸、洗手有否擦肥皂、袖子管、包肚子、值日生的检查等） 观察值日生的服务（餐厅） 吃点心幼儿的情况（餐厅） 体锻后盥洗 提醒幼儿取下毛巾放筐；擦脸（打开擦：脸、脖子；毛巾放整齐）；涂面油（涂的方法、面油的摆放）（盥洗室） 关注幼儿换鞋、放毛巾（教室） 观察指导幼儿饮水（餐厅） 午餐 关注幼儿盥洗及值日生工作（盥洗室） 观察幼儿使用筷子率及使用方法（餐厅） 准备餐具和食物（餐厅） 午睡细则的制订 午睡 教育 保育 午睡前 能够在老师提醒下排便，并将小椅子、头上的发饰放在固定的位置。 能够自己穿脱衣物、鞋子折叠整齐摆放在固定位置。 需要别人帮助时，能使用“请”、“谢谢”等礼貌用语主动寻求同伴与老师的帮助。 消除不安全隐患，每天午睡前进行检查。避免孩子将不安全的豆子、珠子等带到床上。 1、做好两开两关。 2、将拖鞋、便盆摆放在指定地方。 午睡中 能够在背景音乐（故事）下，安静入睡，不影响他人。 午睡中能在教师提醒下穿上拖鞋与外套如厕。 养成良好的入睡方式及侧睡或仰睡的良好睡姿。 1、保持室内通风。 2、适宜的室内光线。 3、控制室内温度。 （风扇、空调等） 午睡后 能够在老师帮助下将衣物穿戴整齐。 有自己整理床铺的意识。 保持床铺整洁整齐。 重点内容 1、掌握穿脱各种衣物的方式，尝试 独立地穿脱并折叠整齐。 2、起床如厕，能在老师提