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《不言代价与回报》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：①懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；②懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；③了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。? 2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 ?3、情感态度和价值观目标：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点和难点： 履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）。 三、教学方法和手段： 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 案例分析、角色扮演、社会调查 四、课前准备： （1）教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例； （2）让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。? 五、教学过程： ?㈠按教材内容板书思考题： 1、承担责任的代价与回报（讲回报时注意多角度：对他人、对自己）? 2、反思：不承担责任的代价与后果（最好能举例说明） 3、如何正确评估代价与回报？（选择——评估——承担） 4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？（如：学生、子女等） 5、责任心的至高境界是什么？（不言代价与回报，即奉献） ㈡安排学生分组讨论，由组长记录同学们的发言（课后交老师）。 ㈢每个小组推举一个中心发言的同学，准备下一节课交流。其他同学补充发言。 ㈣宣布下一节课的活动安排。 模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。 ⑵角色安排：嘉宾6人（各组中心发言的同学）；主持人（老师客串）；观众（其他同学） ⑶请5位同学演绎《竞选班委》的小品（老师、小柯、小柯的朋友及父母）；请2个同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。? ?????????????????? 第二课时： （一）布置环境：板书“责任”；座位调整； （二）活动开始： 1、表演小《竞选班委》 2、主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。 3、嘉宾发言。 小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。 (主持人按上一节课的思考题的顺序加以引导，及时作出小结） = 1 \* GB3 ①承担责任的代价与回报 ②反思：不承担责任的代价与后果 = 3 \* GB3 ③如何正确评估代价与回报？ 小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。 = 4 \* GB3 ④对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？ 讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事 小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任：有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。 ⑤责任心的至高境界是什么？