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和谐班级多彩生活 和谐班级多彩生活和谐班级多彩生活 和谐班级 多彩生活 明确班级的目标 创建班级的环境 探索班级建设的方法 和谐班级 多彩生活 明确班级的 目标 创建班级的 环境 探索班级建设的方法 我们班有42个小鬼 ， 他们时而固执，他们时而顽皮，他们时而活泼，他们时而可爱，他们时而成熟，他们时而无理取闹…… 明确班级的目标 1 初一 初二 初三 利用开学初进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《住校生规范》《操行评分细则》等内容的学习，进行班级内讨论，使学生在心灵中初步建立“我是中学生，我应有中学生的榜样作用”的观念，在两操、卫生、纪律、言语、劳动、体育锻炼等活动能自觉做出符合中学生身份的行为，建立健全顺应初中学习阶段的行为，多数同学不再具有小学阶段的强随意性和强反复性。 这时期的学生易受朋友影响；独立意识的大大增强，他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态，初二是学生成绩“两极分化”最明显的阶段，也是违规违纪最频繁的阶段，初二是整个中学“最危险”的阶段，变好变坏往往就在这一时期。初二是多事之秋，班主任给予更多的关注。 初三学生正处于从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰期、自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初三，学生的学习负担加重，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑逆反等症状。加强与家长的沟通做好动员工作，营造复习备考良好氛围。面临中考的时间越来越近，学生们越发感觉时间不够用，班主任的作用就应该显露出来，一方面适时指导让其合理安排时间，另一方面提醒各任课教师要合理安排作业。 班主任要在接这个班级的时候做到心中有数，这不仅能够争强班级体的凝聚力，也会提醒学生知道现阶段应该完成的主要任务是什么，可以让班主任工作更成体系，提高工作效率，减少不必要的盲从。 和谐班级 多彩生活 明确班级的目标 创建班级的环境 探索班级建设的方法 在紧张的学习中，为学生提供宽松和谐的氛围。把教室打理得井井有条，文化氛围浓厚，显得整洁、美观、舒适，在教室内摆上一盆盆花草来装点环境，让整个教室充满生机。教室让人感受到环境美，也让大家感受着文化美，细节处体现着班级目标、团队面貌和成绩期望等。 创建班级的环境 2 和谐班级 多彩生活 明确班级的目标 创建班级的环境 探索班级建设的方法 让学生体验生活， 享受美好生活 积极组织活动，留下美好回忆 探索班级建设的方法 3 了解学生，树立正确的学生观 了解学生，树立正确的学生观