读《新课程标准》心得体会.pdfVIP

课标，夜空中最亮的星 新版普通高中语文课程标准立足于中国特色， 着眼于国际视野， 顺应新时期 的需求，较之旧版的课程标准有了五大变化和两大热点。 现将网络研修中的学习 内容和心得体会进行梳理并总结如下，望各位同仁不吝赐教，多多指点。 变化一：提出四大学科核心素养。新课标提出了“学科核心素养”的概念。 其中语文学科核心素养主要包括四个方面的内容， 分别为： 语言构建与运用、 思 维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。 变化二：由五大课程目标变为十二大课程目标。 2017 版课标则变为十二大 课程目标，分别为：语言积累与构建、语言表达与交流、语言梳理与整合、增强 形象思维能力、 发展逻辑思维、 提升思维品质、 增进对祖国语言文字的美感体验、 鉴赏文学作品、美的表达与创造、传承中华文化、理解多样文化。 变化三：新增选择性必修课程。 相较于 2003 年版的必修课程 +选修课程的课 程结构，新版课程标准新增了选择性必修课程，即课程结构调整为必修课程 +选 择性必修课程 +选修课程。三类课程分别安排 7-9 个学习任务群，中华优秀传统 文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容始终贯串这三类课程。 变化四：设置十八个学习任务群。新的课程标准提出了十八个学习任务群， 这十八个任务群被归置于必修、选择性必修和选修三类课程中。 变化五：明确学业质量。新课标增加了“学业质量”部分，明确学业质量是 学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现， 学业质量标准是以学科核心素养 及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。 热点一：优秀传统文化教育。 加强中华优秀传统文化教育是这次课标修订的 重点之一， 语文课标最突出， 中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、 选择性必 修和选修各个部分。 一是内容更全。 在 “课内外读物建议”部分，除保留原有 《论 语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生 广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。二是分量更多。明确规定“课 内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占 1/2”。三是要求更高。在全面加强的同 时，还设置中华优秀传统文化学习专题， 进行中华传统文化经典作品深入学习研 讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量 也从 14 篇（首）增加到 72 篇（首），提高了学习要求。 热点二：革命传统教育。加强革命传统教育是本次课标修订的又一个重点。 语文课标在革命传统教育方面做到了 “两个结合”。一是全面加强与专题学习相 结合，在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、 选择性必修、选修各部分的同时， 还设立专门的“革命传统作品”专题，集中学习研讨。二是广泛阅读与深入精读 相结合，要求学生在课内外广泛阅读革命先辈的名篇诗作， 阐发革命精神的优秀 论文与杂文，以及关于革命传统的新闻、通讯、演讲、述评等，课内外读物推荐 篇目涉及毛泽东诗词， 以及鲁迅、 郭沫若、 茅盾、巴金、艾青、臧克家、 贺敬之、 郭小川、周立波等一批作家反映革命传统的作品， 让学生充分体会崇高的革命情 怀。同时，鼓励有兴趣的学生精读“一部老一辈无产阶级革命家的诗文专集”和 “一部反映党领导人民进行革命、 建设伟大历程的长篇文学作品” ，撰写研究报 告或文学评论，“深入体会革命志士以及广大人民群众为民族解放事业英勇奋斗、 百折不饶的革命精神和革命人格”。 众所周知，新课程改革的立足点是为了学生更好地学习和发展。