人教版八年级上册语文 10.《信客》课件.pptVIP

余秋雨 学习目标 1、把握文章脉络，理解思想内容。 2、揣摩典雅而又精辟的语言。 3、树立诚信为本的做人理念。 作者简介： 余秋雨（1946～），浙江 余姚人，我国当代著名艺术理 论家、文学史学者、散文家。 大学毕业后留校任教多年，曾 任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》《文化苦旅》《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》等。 听课文朗读，要求： 1、扫清文字障碍。 2、把握文章的脉络，感知“信客”的形象。 字词积累 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 吊唁 文绉绉 连声诺诺 猝然 晕厥 xī xū xī han èhào hē chì jié jiāo zhuó jì liǎng yàn zhōu nuò cù jué 克扣： 接济： 唏嘘： 稀罕： 噩耗： 呵斥： 诘问： 焦灼： 私自扣减应该发给别人的财物，据为己有。 在物质上援助。 哭泣后不由自主地急促呼吸，抽搭。 稀奇。 指亲近的人死亡的消息。 大声斥责。 追问，责问。 非常着急。 伎俩： 不正当的手段。 颠沛： 穷困，受挫折。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 文绉绉： 形容人谈吐、举止文雅的样子。 长途跋涉： 穷愁潦倒： 风尘苦旅： 鸡零狗碎： 长距离的跋山涉水。 穷困愁苦，十分窘迫。 比喻旅途劳累，十分辛苦。 比喻事物零零碎碎，不成片段。 低眉顺眼： 连声诺诺： 生死祸福： 形容恭顺小心的样子。 一声接一声地答应。 生存、死亡、灾难、幸福。 阅读全文，把握课文脉络。 做信客的缘起 信客是怎么做信客的 信客是怎么不做信客的 信客为什么当教师、校长也是好样的。 1、作者在写信客之前，为什么写一个老信客？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”。而且这个“信”字就要做到一丝不苟的地步。老信客即以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛教训，又时时警醒着年轻的信客。这些，都促使年轻信客迅速成长为可以信赖的信客。 2、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ 重点写了两个事迹： 这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹； 二是具体写一次遭人诬陷。 3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。 4、怎样理解信客特殊的品格和素质？ 信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。 5、作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？ 作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。 《信客》是一篇写人纪事的散文。作者叙述了20世纪初在城乡之间担当通讯职责的一位信客的大半生遭遇。课文重点写了信客的两个事迹，一是概括写遇到谋生客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷，说明了信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性，表达了作者对这种品性的肯定、提倡的思想感情。 拓展练习 1、下面这段文字，概括了信客的生平事迹和品质，如把它刻在信客的墓碑上，则叫做什么？ 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，转递两地亲人信物。为人仁义热心，任劳任怨，诚信无私，宽容厚道。执教小学，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 2、品味佳句，体会风格。 拓展练习 “这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。” “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。” “红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” “做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。” 拓展练习 以“诚信”为话题，写一篇不少于500字的文章。