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冀教版三年级英语教师备课笔记
年级
三
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Lesson1 Hello!
课型
新授
教材分析
本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。本课主要认识新朋友:Danny,Jenny和LiMing,并和他们学习如何介绍自己,如何与别人打招呼。
学情分析
从这一年开始,学生就正式接受英语学习了,一定要注意培养学生的学习兴趣,让他们对这门学科产生好奇,从而喜欢,再到学好。
教学目标
知识与技能目标:
1.认识本课的三位新朋友:Jenny ,Danny, Li Ming;
2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;
3.听懂,会说,并运用句型What’s your name? My name is________.进行口语交际。
情感态度与文化意识目标:
学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。
学习策略目标:学习在小组合作中进行学习活动。
教学重点难点分析
教学重点:
1、认识新单词三会(会说、会听、会读):hello / hi 你好
2、掌握新句子:两会(会听、会说):What’s your name? 你叫什么名字?My name is ______. 我的名字是______。
教学难点:
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
教学策略分析
课前准备
教师
录音机,课件,头饰。
学生
教学活动过程设计(第 课时)
教学环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
热身(Warm up)
用Hello /Hi向学生打招呼问好.自我介绍
问学生你们喜欢英语课吗,为什么学习英语,说一说你知道的英语。
用Hello /Hi 向老师打招呼问好.
学生回答
第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围,和老师一起做游戏消除紧张的情绪。
说明我们现在要学习一门新课程了,介绍英语的相关知识。
New Concepts
Demonstrate
1.Introduce: Li Ming ,Jenny and Danny
2.示范
Hello !Hi!
3.示范What’s your name?
My name is …
利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny and Danny
T:look! This is Li Ming. Say Hello to Li Ming.
2:介绍Danny and Jenny(同上)
T: 把图片贴在黑板上,板书Hello! Hi!
.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)
L:Hello! My name is Li Ming.
D: Hello!My name is Danny.
板书(:Hello! Hi.)
T:say hello to your friends.
利用头饰做对话
D:Hello! My name is Danny. What’s your name?
J:Hi! My name is Jenny.(板书)教授几遍。找学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!
Ss: 跟老师认读几遍。
S1: hello
S2:hi.
学生跟老师读。互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友,符合学生的认知规律,低年级学生对头饰感兴趣,接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知,认识句子What’s your name? My name is …的用法。
4.Student Book
5. Practice and present
T: Open your book, let’s read after the tape
T: Practice with your partner.
T; Who wants to present?
T:Let’s practice with your own name.
学生跟读录音。
Practice and present.(利用头饰表演对话)
小组用自己的名字练习对话。
录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速,模拟表演对话,培养了学生的动口、动脑的能力.
和同伴交流练习对话,有助于培养学生的合作意识,同伴之间练习对话,可以互相纠正发音。
鼓励学生灵活运用语言,引导学生把语言运用到生活中。
6学唱歌曲:What’s Your Name?
利用自己的名字改编歌曲
.
Class Closing
T: Let’s sing a song: What’s Your Name?
(利用录音机教会新歌曲
T:Can you sing this song wi
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