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中学英语教学中的情感教育相关论文 《试论中学英语教学中的情感教育》 摘要：英语教学成功与否，不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。本文在分析情感因素在中学英语教学中的地位和作用的基础上，根据情感因素在中学英语教学中的现状，探索正确利用情感因素促进中学英语教学的策略。 关键字：中学;英语教学;情感教育 情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。因此，在英语教学中，尤其是中学英语教学，为了增强英语课的教学效果，提高教学质量，我们不仅应该从认识方面去考虑，而且还应该从情感方面去重视。 一、情感因素在中学英语教学中的地位和作用 心理学家萨洛韦和迈耶认为一个人在社会上要获得成功，起主要作用的不是智力因素，而是情感因素。戈尔曼则认为情感因素是个体的重要生存能力，在人成功的要素中，情感因素的培养比智力因素更为重要。新颁布的《英语课程标准》也将情感教育作为课程目标之一。可见，情感对学生的认识和活动会产生重大影响，情感教育是现代学校教育不可忽视的重要方面和核心内容。积极的情感是学生认识和活动的内驱力，而消极的情感却是认识和活动的阻力。正在成长发育中的中学生，心理尚不成熟，感情十分脆弱，在中学英语教学中，我们一定要充分