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余 秋 雨 学习目标 1.体察信客的语言、行动和心理,领悟他的品格和精神。 2.把握作者的思想感情,揣摩写作意图。 3.树立诚信为本的做人理念,培养待人宽容、任劳任怨等品质。 预习与交流 唏嘘 ( ) 嫉妒 ( ) 猝( )然 文绉绉( ) 昏厥( ) 焦灼( ) 诘( )问 吊唁( ) 伎俩 ( ) 预习与交流 唏嘘 (xī xū) 嫉妒 (jí dù) 猝(cù)然 文绉绉(zhōu) 昏厥(jué) 焦灼(zhuó) 诘(jié)问 吊唁(yàn) 伎俩 (jì liǎng) 预习与交流 理解课文的重点词语 猝然: 伎俩: 诘问: 焦灼: 颠沛: 连声诺诺: 潦倒: 吊唁: 预习与交流 理解课文的重点词语 猝然:突然,出乎意料。 伎俩:不正当的手段。 诘问:追问、责问。 焦灼:非常着急。 颠沛:贫困,受挫折。 连声诺诺:一连声的答应,诺诺,答应的声音。 潦倒:形容无路可走,非常失意。 吊唁:祭奠死者并慰问家属。 【小资料】 余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。 以创作“文化大散文”得名,其著作长期畅销,其人也经常受邀出席各类颁奖仪式、参加多种文化活动,并参与许多电视节目的制作。可谓文化界最有名的“名人”。 关于余秋雨 信客为什么当教师、校长也是好样的 信客做信客的缘起 信客是怎么做信客的 信客是怎么不做信客的 文章脉络 整体感知 1.朗读课文,给文章的四个部分各写一个小标题。 任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干 2.文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗? 苦。 4.信客的“苦”是从哪里体现出来的?请结合文中具体句子回答。 (1)信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。沿途投宿,拣便宜的旅馆住,吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 (2)信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险,实在是件苦差事。 3.读过这篇课文后,你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象? 文本探究 1.作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? 先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点;他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客。这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 文本探究 2.作者重点写了信客的什么事迹?为什么重点写? 重点写了两个事迹: 一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹, 二是具体写一次遭人诬陷。 这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽容待人、善良厚道的品性。 文本探究 3.年轻信客是怎样评价自己的这份工作的?体会他当时的心境。 “这条路越来越凶险,我已经撑持不了。” 4.信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起? 信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。 文本探究 5.怎样理解信客特殊的品格和素质? 信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及眼界开阔、阅历丰富的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐。”“在很长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。” 语言品味 1.质朴而典雅。余秋雨散文的风格比较典雅,本文写信客,题材的特点又决定了语言的特点,质朴的人物要用质朴的语言来描写。请从文中找出几句来。 (1)“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客。”兼有质朴与典雅的特点。 (2)典雅之词随处可见:“破烂灰暗”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”等等。 2.精辟而畅达。特别是表现在一些比喻句上,也有一些句子容量很大,一气呵成,又有排比成分,气势十分畅达。请从文中找出相应的例句。 (1)“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探寻。
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