网络学习环境的构建.pptxVIP

网络学习环境的构建柯清超华南师范大学教育信息技术学院2006-3目 录一、网络学习环境的基本概念二、网络学习环境构建的基础三、网络学习环境构建实例四、校园网站学科网站的构建五、小结一、网络学习环境的基本概念1. 网络学习环境的基本概念 网络学习环境是设备、学习资源与学习管理平台软件的整合，是网络教学活动开展的基础。基于网络技术构建的学习空间，往往也被称为“虚拟学习环境”（VLE）。2. 虚拟学习环境(VLE)的教学特征情景（Contexual）：建构主义学习环境下的问题应是在一定情景下的真实任务，并与学生的日常生活相关、有可能被他们解决的问题。复杂(Complex)：建构主义学习环境下的问题必须是有一定的复杂程度，至少没有浅显明确的答案。这样有助于激励学生从多角度、多层面来思考解决该问题的途径。积极(Active)：在建构主义学习环境中，学生必须是学习活动的积极参与者，而不是知识的被动接收者。意识(Intentional)：建构主义学习环境下学生的学习必须是有意识、有目的的。学生自身必须了解我要做什么，如何做，最终达到什么目标等（这和上面提到的教学设计不需要预设目标没有冲突）。建构(Constructive)：新的信息与学生原有的经验或知识之间必将产生不一致，这种不一致将促使学生在原有经验的基础上建构出新的知识。合作(Collaborative)：建构主义学习环境下的问题往往是真实的。这种任务的解决离不开与其他同学、教师或专家的合作。交流(Conversational)：学生需要与其他人进行交谈和讨论。这将有助于在建构主义学习环境下问题的解决。思考(Reflective)：在建构主义学习环境下需要学生不断地思考问题，反思所做的事情，以便找出最合理的解决方案。建构主义学习环境的要素（乔纳森）： （1）问题； （2）相关的实例；　（3）信息资源；　（4）认知工具；　（5）会话与协作； （6）社会背景支持；3、网络学习环境的核心—— 学习管理系统/学习支持平台网络学习支持平台/学习管理系统（LMS）通过网络技术，建立一个基于Web的能支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境，为网络教学的实施提供基础性通讯与学习管理服务。网络课程教学支撑平台提供了学习者、教师等用户的管理，网络课程的创作、存储与发布，网络课程学习过程的支持工具，相关标准的适应与数据交换等功能。可以说，网络教学支持平台是实施网络教学的基础与核心。 Web的发展：“Web 1.0 到 Web 2.0” 资源的发展：“资源1.0 到 资源2.0” 4. 学习支持平台的基本构成资源1资源2资源3资源n工具1工具n学习管理系统 Learning Management System(LMS) 用户管理模块 学习内容管理模块 学习管理模块 系统管理模块 标准适应模块 其它模块LMS的基本构成5. 学习支持平台的作用管理用户管理内容管理学习过程，提供有效的学习工具学习技术标准的适应6. 典型的学习学习支持平台Moodle http://localhost:8080/moodle-Dokeos http://localhost:8080/dokeos-二、网络学习环境构建的基础1. 网络服务的概念OutLookFoxmailMS IENetScapeFTPCuteFTP客户端软件QQMS ExchangeiMailMS IIS/ApacheQQ ServerFTP Server服务器端软件E-mailWebQQFTP其它服务/协议因特网（TCP/IP）服务器/客户模式网站架设的基本软件（后台软件）Web Server服务器软件（如IIS，Apache）数据库服务器软件（如MySQL，MS SQL）程序语言解释软件（如JSP，PHP，ASP）2. 典型的网站基础服务软件Web服务软件 + 数据库软件 + 程序解释 IIS + MS SQL/Access + ASP/.NETApache + MySQL + PHP/JSP3. 网站架设实例应用EasyPHP架设 Apache ＋ MySQL ＋ PHP 网站安装一个论坛的实例第1步：停止Internet信息服务－默认网站 （控制面板-管理工具-Internet信息服务）第2步：安装EasyPHP软件，安装目录 建议C:\EasyPHP第4步：启动IE，在地址栏输入： http://localhost/discuz/install.php第5步：数据库用户名填写：root 数据库密码： （空白） 数据库名：discuz第6步：管理员账号：admin 管理员密码：admin最后：以admin身份登录论坛选择“系统设置”三、网络虚拟学习环境(VLE)构建