小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思.pdfVIP

小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思 教学反思是对教育教学规律的探索与发现，它为教学工作提供了 “再创造”的可能，是教学创新的基础，以下是小编整理的内容，供 您阅读,参考。希望对您有所帮助! 小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思 1 【教学目标】 1.学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 【教学重难点】 重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。 难点：会用不同的标准进行分类。 【教学过程】 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么 是“分类”? 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题：分类) 二、小组活动，探究新知 1.出示例 2 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分 类。 2.小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 第 1 页 3.指导看书。 a.说说书上两个小朋友是怎么分的。 b.小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1.分图形(第 30 页第 4 题) 要求：想一想，你会怎么分?你为什么这样分? 在表格中表示分组结果。 2.分图片。(第 31 页的第 5 题。) 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方? 你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种 分法呢? 3.小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一 种分法，这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来 做些练习。 4.混合练习。(第 31 页的第 6 题) 四、应用练习 1.给公园中的人分类。 (第 32 页第 7 题) 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决 一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2.给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了 别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类 ，你能有几种分法? a.小组活动。(放背景音乐) 第 2 页 b.集体反馈交流。 c.优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同 标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 小学一年级数学《分类与整理》教案及教学反思 2 【教学设计】 《分类与整理》这单元的知识学习对一年级的学生来说并不难， 所以教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多 自主探索、合作交流的活动，使学生在自主探索的教学活动中，加深 了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。 回顾整节课，我觉得这节课的优点是从生活切入数学，激发学习 欲望。心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生 自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学 生感受到数学就在身边。下面是我的几个教学环节： 第一个环节是举例发生在身边的事，学生很容易产生亲切感，激 发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开 阔学生思维，让学生说说分类的好处，充分感受到数学知识来源于生 活，又回归于生活，应该为生活服务。 第二个环节是引入这节课的主题图——气球图，问：你能用自己 喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?然后，学生先独 立思考再小组讨论分类的方法。 这个环节的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准，对物体 进行比较、分类 ;在比较、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下 的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能 够用自己的方式呈现分类结果