五年级上册《方程的意义》教学设计.docxVIP

《方程的意义》教学设计 教学内容：五年级上册第四单元第53-54页 教学目标： 借助生活情景理解方程的意义一用含有未知数的等式表示两件事情是等价的。 经历从生活情景到方程模型的建构过程，感受方程思想的核心之一，即建模。 培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 教学重点：准确从生活情景中提炼方程模型，然后用禽有未知数的等式来表达，理解方程的 意义。 教学难点：理解方程的意义，即用数学符号表示两件事情是等价的。 教学准备：PPT课件。 教学过程： 一、情景呈现，抽象模型 师：老师带来了一位老朋友，一起喊出它的名字好吗？ 生：天平。 师：关于天平你知道些什么？ （你知道的还真不少，真是个