五年级下册数学《找次品》集体备课简案.docxVIP

五年级下册数学《找次品》集体备课简案 五年级下册数学《找次品》集体备课简案 PAGE / NUMPAGES 五年级下册数学《找次品》集体备课简案 小学集体备课简案 时间  主备人  更正人 年级  五年级  科目  数学 教研主题  创立促进学生自主研究的空间 课题  《找次品》 学习设计  更正建议 一、学习内容：小学数学五年级下册教材第  134 页例  1、例  2。 二、教材简析： 《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的 “次品 ”有好多种不相同的情况， 有的是外观与合格品不相同，有的是所用资料不吻合标准等。这节课的学习中要 找的次品是外观与合格品完好相同，可是质量有所差异，且事 先已经知道次品比合格品轻（或重） ，别的在所有待测物品中只有唯一的一个次品。 “找次品 ”的学习，旨在经过 “找次品 ”浸透优化思想，让学生充分感觉到数学与平常生活的亲近联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地解析和解决问题。 本节课以 “找次品 ”这一操作活动为载体， 让学生经过观察、猜想、试验等方式感觉解决问题策略的多样性，在此基础上，经过归 纳、推理的方法领悟运用优化策略解决问题的有效性，感觉数学的魅力，培养观察、解析、推理以及解决问题的能力。 三、学习目标： 1．经过观察、猜想、操作、画图、推理与合作交流考据等学 习方法，研究找次品的策略， 可以借助抽象记法对 “找次品 ”问题进行解析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到 优化的思想过程。 2、经过谈论、研究、逻辑推理等活动，搜寻次品的优化方法，解决身边的数学问题，感觉数学在平常生活中的广泛应用，经历数学方法从详尽到抽象、从特别到一般的提炼过程，初步培养学生的应用数学的意识和解决实责问题的能力。 四、学习重点： 经历观察、猜想、判断、推理的思想过程，归纳出解决问题的最优策略。 五、学习难点： 领悟解决问题有多种策略，经过解决实责问题，初步学会运用最优化的方法解决问题。 六、教具准备：小圆形卡片若干个、每小组一张记录纸七、学习设计： 一、初步认识 “找次品 ”的基根源理 1、创立情境，自主研究 出示南昌七城会的图标，介绍情况：会徽创意的含义是经过运动、力量、激情、由既似体育场跑道、又像吉祥的彩虹勾构出数字 “7，”生动表达第七届城运会的深刻内涵：彩虹横跨，放飞和平，喜迎八方嘉宾，友谊和希望在这里相聚，鲜花锦簇，神采飞扬，显现出体育竞技的搏击与魅力，以红、绿、黄三色衬着，彰显出南昌这座充满希望的革命历史名城悠久的历史和深邃的文化底蕴及地域特色。飞鸽将带着南昌的蓬勃发展和第七届城运会热忱、欢庆、祥和、团结、圆满的信息飞向全国，飞 向世界、 向千家万 。 二、初步 “找次品 ”的基本方法 小 合作：从 5 个 球中找出 的次品，最少用天平称几次必然能找到？（ 件显现） （合作要求：用 5 个 片当 球，在稿 上画出 易天平。 你 是怎 称的？称了几次？） 指名 ，同 用 件演示。 依照学生的回答用 示法板 学生的操作步 ： 5（2 2 1）→2（1 1） 2次 5（11111） 2次 察思虑：最少称几次就必然能找到 个次品呢？（板 ：必然 最少） 小 ：在 5 瓶 球中找到一个次品有 2 种方法，从 儿我 可以看出，用天平找次品的方法是多种多 的。 三、 策略，领悟最 1）出示例 2：在 9 个网球中有一个是次品（次品重一些） ，你能用天平把它找出来 ？最少需要几次要就必然能找出 个 次品来，可以怎么称？ ：称从前，我 要先想想怎么分。注意听好要求：以四人 一小 ，利用手中的学具 行操作，尔后把你称法用快捷 法 下来，在小 互相 一 。比比看，哪个小 想的方法最多！ 教 巡 指 。 2） 学生显现方法并 明，教 帮助整理称法。 3） 件出示： 9（4，4，1） 4（2，2） 2（1，1） ??3次 9（3，3，3） 3（1，1，1） ??2次 9（2，2，2，2，1） 2（1，1） ??3次 9（1，1，1，1，1，1，1，1，1） ??4次 4） ：从 9 个网球中找出 1 个次品，最少要称几次，必然能找到？（ 2 次）若是再 你一次机遇，你会 哪一种方法？ 什么？ 生：第 2 种，因 它最 便。 ：好，我 来看第二种方法。 它是把 9 个网球分成了几份啊？ 3 份）第一种也是分成了 3 份， 什么称的次数要多一些呢？生：因 它没有平均分。 ： 什么平均分成 3 份，称的次数最少呢？（学生思虑）引 学生 察第一种和第二种方法，称一次后，次品所在的范 ，通 比 得出平均分成 3 份的方法最好！ 板 ：平均分成 3 份四、猜想和 (l）提出猜 ：那么，当物品的数量是 3 的倍数 ，是