历史：第15课 明朝君权的加强 课件（人教版七下） (2).pptVIP

1.《明史职官制》记载，朱元璋洪武十三年正月，诛丞相胡惟庸。之后，朱元璋立下圣旨，“后世子孙不得预立丞相，臣工敢言立相者斩”。根据所学知识，你认为明太祖这样做的直接目的是( ) A．加强中央对地方的控制 B．加强皇帝对中央权力的控制 C．提高政府的办事效率 D．实现各种权力的相互平衡zx.x.k 2. 一直“想了解学生在想什么”的C老师，匿名混入学生QQ群里“潜水”旁观， 对于这个问题多数同学表示理解，但也有部分同学表示反感，甚至有的同学气愤地说：“那简直就是‘锦衣卫’、‘东厂’。”， ‘锦衣卫’、‘东厂’这两个特务机构分别是哪个皇帝设立的①明太祖 ②建文帝 ③宋太祖 ④明成祖 A.①② B. ④① C. ③④ D. ①④ 3．(2013·日照) “读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺批判了( ) A．焚书坑儒 B．明朝八股取士 C．独尊儒术 D．清代的文字狱 4．张三是明代的读书人，他准备参加科举考试，以求取功名，下列他一定要读的书是( ) A.诗赋???B.三通四史??C.宋词???D.四书五经 5.明朝八股取士造成的危害有( ) ①阻碍中国科学技术的发展 ②阻碍中国思想文化的进步 ③考中做官的大都成为皇帝的忠实奴仆 ④增大考试标准的客观性 A .① ② ③ B. ② ③ ④ C. ① ② ④ D. ① ② ③ ④ 6. 明朝加强君主专制的思想措施中与“焚书坑儒”的危害相似的是( ) A.罢黜百家，独尊儒术 B. 特务机构的设置 C.八股取士 D.大兴文字狱 明朝的建立 （三个皇帝）  明太祖加强君权的措施 （三项措施）  明成祖加强君权的措施 （三项措施） 君主专制的弊端 1.高度独裁，国家的命运主要取决于统治者的素质，容易产生暴政，滋生内乱； 2.权力集中，缺乏有效监督约束，腐败问题严重； 3.加重了对思想的控制和束缚。 * 学习目标： 1.识记明朝的建立。 2.了解靖难之役和迁都北京。 3.归纳明朝加强君权的措施。 4.初步理解皇帝专权的弊端。 zxxk 皇帝 官员百姓 很痛很辛酸。 读书人 傻很天真。 —————— 很好很强大。 ———— 很痛很辛酸。 —————— 很傻很天真。 吏 户 礼 兵 刑 工 中书省：宰相 行中书省 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 布政司 （民政） 都指挥使司 （军政） 按察司 （刑狱） 中央 地方 图一 元朝行政机构图 图二 明朝行政机构图 皇帝 改革行政机构： 强化训练 4.阅读下列史料，请回答： 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问， 帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。 （1）这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？ （2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？ （3）“帝方自操威柄”体现了明朝统治的什么特点？ 明朝 明太祖朱元璋 吏、户、礼、兵、刑、工。 皇权高度强化 皇帝。 强化练习 合作学习与探究 材料：有一次，京城四友人在密室饮 酒，一人趁酒酣大骂朝廷，有人劝：当心被人听见。骂者说：“怕甚？能剥了我皮不成？”话音未落，数人破门而入……次日，此人的皮高悬于刑堂内。 厂卫机构是明朝君主专制 高度强化的一种表现。 强化练习 阅读下列材料，回答问题。 问题一：假如身处明朝，甲乙丙一起参加明朝的科举考试。 甲：根据自己的理解作答，我认为………；乙：回答出有创意的答案； 丙：用按“总——分”的思路答题。 根据他们的答案，你认为他们谁会高中状元？为什么？ Zx,x,k 0分！ 0分！ 0分！ 八股取士： 命题特点： 文体特点： 只能在四书五经范围内命题； 只能根据指定的观点答题, 不准发挥自己的见解； 只能分为八个部分。 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 四书： 五经： 答题观点： 八 股 文 用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之 议论的开始 起讲后入手之处 束股 后股 中股 起股 入手 起讲 破题 承题 每股有两股必须用排比对偶句 而且要为文章的破题论点服务 什么是八股文？ 八股取士 隋朝：创立 隋文帝分科考试选拔官员 隋炀帝始设进士科，科举制形成 唐朝：完善 唐太宗扩建