一年级语文上册教案——《四季》教学设计(第一课时).pdfVIP

范文最新推荐 一年级语文上册教案——《四季》教学设计 (第一课 时) 教材分析： 《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述， 表现四季的特征。 诗歌 采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能 唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观 察和想象。 本课的教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让学生 通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。 1 / 15 学情分析： 我们的教学面对的是刚入学的六、 七岁的孩子， 学生缺乏生活经 验，对儿歌中所涉及到的谷穗弯弯不太容易理解， 最好结合实物进行 教学，直观明了；理解鞠着躬、大肚子一挺等动作，与表演相结合， 既有趣有生动， 符合低年级儿童好动、 好玩的特点， 让学生在玩中学， 在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣， 让他们感觉到乐在其中。 教学要求： 1、 认识 11 个生字 2、 正确、流利的朗读课文。 3、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教具： 多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰 教学过程： 范文最新推荐 一、激趣导入 师：同学们，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看 吗？ 生：想！ 师：请看大屏幕！ （课件以连环形式出现春、夏、秋、冬四幅图 画，最后定格。） 师：这四幅图画分别画的是什么季节？你从哪看出来的？选择一 幅你最喜欢的说一说！ （学生发言，师适时点评） 师：那么春、夏、秋、冬就构成了我们一年的 mdash;mdash; 四季。（师板书课题，生齐读。） 过渡： 同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色， 都很美， 今天就让我们一起去欣赏欣赏四季的美景吧！ 一、初读课文，认读生字。 3 / 15 （一）初读课文，读准字音。 师：请同学们把书翻到 61 页，边看课文边听老师朗读，小耳朵 认真听！ （师朗读课文） 师：你们想读吗？ 生：想！ 师：请你们在朋友的帮助下读读课文，注意读准字音！ （生自由朗读课文，师巡视） （二）再读课文，自学生字。 师：同学们，你们瞧！我们的生字宝宝来了！ （课件出示本课生 字）其实它们都藏在我们的课文中呢， ！请大家赶快把它们找出来， 多叫它们几声，好吗？（学生边找出生字边读，师巡视指导） 师：同学们，你们已经和生字宝宝打过招呼了，你们认识了吗 ? （生：认识了！）你认识谁？怎么认识的？ 范文最新推荐 生：我认识 hellip;hellip; ，以前学过的！ （你真聪明！） 生：我认识 hellip;hellip; ，我昨天预习过的！ （你真爱学习！） 师：还有些生字宝宝也想和大家认识呢！ 赶快借助拼音再读一读！ （生再读生字） 师：