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聋儿康复学校教师道德讲堂演讲稿 尊敬的各位领导，同志们： 您们好！ 我叫XX，是XX省聋儿康复学校一名普通的教师。 今天能有机会站在这里发言，倍感荣幸，同时也非常自豪，感谢领导和同事们的厚爱把这个荣誉给了我，还有很多比我优秀的教师奋斗在他们的工作岗位上，激励着我努力向前，奋斗不止。 今天我要谈一个话题—教育。 说到教育中国古籍《礼记?学记》有云：“建国君民，教学为先”，教育是强国富民之本，而教育应该从儿童着手，所谓童蒙养正。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童在十三岁之前天真未泯，记忆力最强，最容易教导，也最需要教导，所谓“先入为主”是也。在这时接受良好的启蒙教育，对他们的一生将受用无穷。而每一位家长都是子女最好、最合适的启蒙老师，针对老师、家长结合我的教育经验，我将从谨于初、言而有信、泛爱众三个方面进行阐述： 一、 谨于初。 我在校从事幼教工作，对象是学龄前听障儿童，他们处于幼年时期，要求我们行为上更加谨慎，不可以放逸。作为教育者的教师和家长在孩子的人生之初“性本善”阶段，开启什么、引导什么、种下什么却是一等大事。记得有位家长说：“感觉天都塌了”，当发现自己的孩子听不见声音后，这位母亲几乎崩溃了。一家人即将面临的是昂贵的手术费、漫长的康复治疗、坎坷的求学之路~~，为了唤醒孩子的耳朵，妈妈照顾孩子、爸爸打工养家，是我身边听障儿童最普通的生活写照。因此许多家长担忧、着急、恐惧，首先带给孩子的是孤僻、自卑。 “不要让孩子输在起跑线上”，让许多家长着急。经常有家长问老师：“我的孩子已经来学校一个月了怎么还不会说话？”，我们要向家长耐心地解释：“不要着急，慢慢来，孩子刚做了耳蜗，开机到现在才听了一个月的声音和一个月的婴儿听觉年龄是一样的，婴儿一生下来就会讲话吗？他们都有一个语言积累的过程，你们要和孩子多说、多讲”，于是有些家长在孩子放学之后给他们请补课的老师，推卸自身的责任。教育，离理想的教育和教育的理想越走越远了，教育的“谨于初”是什么？她又在哪里？不该值得好好探索、寻觅和坚守吗？ 二、 言而有信。 我们常常说教育要身体力行，要教出诚信的学生，首先，自己要言而有信，父母与子女之间的相互承诺也应像与成人的交往一样认真对待，它不仅是与孩子交流的一种合理形式，也是培养孩子健康人格的一种教育手段。记得有一次上午区域活动结束后，有一个孩子跑过来对我说：“老师~”，然后竖起他的大拇指又指指手背，我还以为他的手怎么啦，后来孩子又重复了这个动作，我才明白，前天上课的时候，我发现孩子们总是提不起精神，于是就对他们说：“哪个小朋友上课表现好，老师就把小贴画奖给他”，这个孩子积极参与回答问题，但当时小贴画已经发完了，没想到过去两天了孩子仍然记在心里，后来，我去买了小贴画给他，看着孩子开心离去的背影，我在深思的同时，有无限的感慨。所以，我们对孩子必须言而有信，以诚相待，这样孩子才会对我们产生充分的信任感，也才愿把自己的心里话告诉我们。父母是孩子的镜子，也是孩子模仿的对象，也只有说话算话的父母才能在子女心目中树立起威信来，才能避免因孩子说谎而头疼的事情发生。 三、 泛爱众。 《弟子规》有云：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，不论什么人，我们都要互相关心，爱护和尊敬，因为我们共同生活在同一片蓝天下，同一块土地上。生活中我们经常看到有家长带孩子出来玩，看到扫地的工作人员，便会对孩子说：“你不好好学习，将来就会像他们一样扫马路”，当然，在我们学校的家长和孩子更多的不是歧视别人，而是受到歧视，他们和正常的孩子在一起会受到别人的指指点点和非议。而可笑的是我们班有一个聪明伶俐的小女孩，她的父母都是研究生，她的奶奶曾经跟我说：孩子的妈妈带着孩子回老家的时候，都要把她配戴的助听器取下来，害怕别人笑话她怎么生出一个聋哑的孩子。当时我心里被惊了一下，但后来想想也能想通，人都要面子嘛，有虚荣心，但是留给孩子的却是伤害，为了自己的面子和虚荣心那叫自私。后来我跟这位妈妈说：你的女儿康复得特别好，你应该感到骄傲，孩子从不会发音到成功沟通，甚至理解水平比正常年龄段的孩子还好，她是你的骄傲而不是耻辱，从此妈妈再也没把女儿的助听器取下来。这个小女孩今年三岁多，已经毕业上正常的幼儿园了。此时，需要我们家长和孩子心态要正，只有做到正才能对抗不正。由此可见，爱需要我们社会同仁的包容;爱是一切生命的源泉；爱是我们内心对人类和宇宙万物的真实感受。愿孩子们都能成长成为一个人格健全，道德高尚，技能出色的人。 综上所述，谨于初，言而有信，泛爱众都是教育这条河里的一滴水，我们都在摸索前行，但都离不开爱和责任，请允许我借用汪国真的一首诗歌《嫁给幸福》对身为教师的我作为将来的激励： 有一个未来的目标 总能让我们欢欣鼓舞 就像飞向火光的飞蛾 甘愿做烈焰的俘虏 摆动着的是你不停的脚步 飞旋着的是你美丽的流苏