[少儿美术国画]- 少儿希望 《国画培训课程体系》 .pptVIP

;过渡页;主要内容;过渡页;过渡页;希望美术教育国画课程安排;一、学期大纲（课程的基本概况及代表性课题提示）;一、学期大纲（课程的基本概况及代表性课题提示）;一、学期大纲（课程的基本概况及代表性课题提示）;A、初级国画;二、作品点评： 老师要在作品背面另附纸张对当堂作品进行点评。以表扬鼓励为主。（本堂课结束后第二周内完成） 可以从作品效果、课堂中的小插曲、学生性格体现、老师寄语等多种角度进行点评。（以上点评课后完成！这就需要老师们上课时多留意学生的表现?? 三、教学材料准备： 1、毛笔、国画颜色、调色盘、毛毡、墨、围裙、抹布（试笔纸）、笔洗等（根据特殊作品效果可适当加入其他绘画材料进行装饰，但要保证整个学期作品效果的课程特点要突出） 2、对于特殊课题需要的材料、道具等要提前准备好。 （严格杜绝出现具有安全隐患的道具材料出现！） 四、参考课题： 荷花、凌霄、菊花、牡丹、紫藤、银藤、百合、葡萄、海棠、水仙、手工、手抄报、陶艺、写生课、欣赏课等等。; B、山水创作 一、作业要求： 1、本学期要求至少完成14幅作品（不含手工、手抄报、陶艺作业），作品以成品创作为准，不包括练习搞或半成品，其中8幅以四尺三裁为主，包括四尺四裁、斗方、长卷等，横竖构图结合；适当穿插欣赏课，可以穿插6幅特殊尺寸、特殊效果，如扇形，圆形，椭圆，色宣等。（望老师们尽量本着节约纸张的原则） 2、最终作品要保持完整，防止部分同学破损纸张。对特殊效果的作品可以进行二 次装裱或装饰。 3、每张作品要求学生填写好姓名，老师需讲解并让学生掌握基本题词和落款的位置。;二、作品点评： 老师要在作品背面另附纸张对当堂作品进行点评。以表扬鼓励为主。（本堂课结束后第二周内完成） 可以从作品效果、课堂中的小插曲、学生性格体现、老师寄语等多种角度进行点评。（以上点评课后完成！这就需要老师们上课时多留意学生的表现） 三、教学材料准备： 1、毛笔、国画颜色、调色盘、毛毡、墨、围裙、抹布（试笔纸）、笔洗等（根据特殊作品效果可适当加入其他绘画材料进行装饰，但要保证整个学期作品效果的课程特点要突出） 2、对于特殊课题需要的材料、道具等要提前准备好。 （严格杜绝出现具有安全隐患的道具材料出现！） 四、参考课题： 树、石、水的画法、山水临???、山水变临，写生课、山水创作、欣赏课等等。;教学秩序控制;刚一 上课，教师不要急于讲课，要让学生先坐好，准备好 学习用具，同时要精心设计导语，激发学生的学习热 情。 对迟到学生，未按要求上交作业的学生进行教育指正，和要求。（分情况） 教学时间的分配 抓好一节课的三个关键点 每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。引导讲课不易过长，（不能把整个课题的知识一起讲完，时间的分配和控制很重要，举例说明）二十分钟后有些学生开始产生厌倦情绪，教师就 要变换教学方法，让学生动起来，甚至牺牲一分钟时 间开个玩笑，活跃一下课堂气氛，学生就会重新焕发 学习热情。 每节课结束前几分钟， 教师一定不要讲课， 更不要拖堂，可对学生进行随堂检测，也可让学生做 练习，因为，这时学生已感到困乏，教师如果继续灌 输知识， 学生就会产生反感情产生绪， 很难教学效果。 课堂纪律规范 明确课堂上应该做 什么？什么可以做？什么不可以做？教师第一次上课 就要给学生留下威严感，课堂上要对学生约法三章。 如上课要听从老师的统一指挥；要尊重他人，倾听他 人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做 与本节课学习无关的事等等。课堂纪律规范要切合学 生的年龄特征， 切合班级实际， 要求一开始不要太高， 循序渐进，不断地提高要求;建议;班级整体作品进度的控制，预防老师加大工作难度，手忙脚乱，顾此失彼，班机秩序失控 优秀的，基础弱的,集中坐，有利于统一辅导 对快的，慢的在备课时就要有所预测，慢的在绘画过程中就要督促、适当帮助，在绘画构思时就要在难易程度上有所区分。（备好课的重要性） 快的学生如何合理安排，继续丰富（老师提前预想到，备课时有准备，脑子里有东西引导，）提供单体或小场景的资料让孩子准备速写本做知识积累（与家长沟通） 合理分配课时，切勿形成思维定势认为两次课出一张画，统一时段讲解知识点，（避免重复讲解浪费时间，小课效果不如大课效果，孩子缺少思维的碰撞和拓展）总结当天的知识/纪律/作业情况，; 美术课，短短的四十五分钟，要理解、要练习，要展评，师生之间没有充分的准备，完成一堂课的教学目标是较困难的。多年的经验说明：美术课的课前准备是上好课的关键。不管什么样的课，课前准备充分，课就上得比较顺畅，学生学得比较轻松、愉快。反之，课则断断续续，乱乱哄哄，老师无从把控，很难把学习内容进行下去，学生也学得比较困乏、吃力。