部编版2022学年五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师第2课时教案 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 习作：“漫画”老师 第二课时 1．引导学生欣赏优秀习作，从中学习他人习作中的优点。 2．了解习作中经常出现的各种语病。 3．积累语言，让自己的习作变得生动起来。 重点 引导学生修改习作。 难点 积累语言，让自己的习作变得生动起来。 一、欣赏，让作文精彩起来 读同学的作文，我喜欢找精彩的句子，我觉得读精彩的句子是享受一场语言的盛宴。这次给我带来语言享受的同学有哪些呢？ (一)幽默感。 ★《我的数学老师就像一阵风》 1．PPT出示。 2．学生齐读。 3．虽然这不是句子，但老师非常喜欢这个标题，老师一看就知道这个老师的特点是走路很快。(板书：幽默感) 4．让我们来看看这位幽默感那么强的小作者是谁。大声喊出他的名字。 (二)夸张手法写出人物特点。 ★我的语文老师嘴巴一张开，就和耳朵连在一起了。 ★李老师是我们班的体育明星。他的兵乓球在我们学校没有谁能与之争锋，他打篮球的得分率远近闻名。同学们一看到他，立刻眉飞色舞，仿佛见到了雷神一样。 (板书：夸张手法，想象力丰富) 二、挑刺，让语言干净起来 好不容易留下的好印象，有时候，被你的一个小小的失误，就给破坏了。 (一)出示让人“不肯读”的病句。 1．齐读。 2．说说这些句子有什么问题。 3．要写好作文，一定要反