部编版-语文-二年级上册-二年级上册语文优质教案《玲玲的画》.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 5 玲玲的画 教学目标 1．认识 15 个生字；会写 10 个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点 1. 认识 15 个生字；会写 10 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课时安排 :2 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，设疑启思 1．同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常可爱， 还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮助她吗？ 2 ．揭示课文题目，板书，齐读。学习生字“玲” 。说说可以用什么方法记住 “玲”。 3．理解题目： ( 出示预先准备的符合文意的两幅画 ) 请同学们仔细观察， 这 两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？ ( 引导学生畅所欲言 ) 4 ．质疑：再读题目，你想知道些什么呢？ 5．小结：其实这两幅画都是玲玲画的，围绕这两幅画发生了什么故事呢？ 让我们一起走进课文《玲玲的画》 。 二、尝试学习、读文识字 ⒈自由读课文，边读边想： 课文里写了一件什么事？再标一标， 课文有几个 自然段？ ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊合作学习 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 （2 ）尝试让学生当老师，主持学习生字。 ◎教师引导： 平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师， 教同学们认 识生字。 ◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 （3 ）四人小组讨论识记这些生字。 （4 ）全班交流。 三、整体感知、初步了解。 1. 小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课 文写了一件什么事？ 2. 推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3. 交流：课文写了一件什么事？ 4. 教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。 （坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。 （好事） 5. 设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。 四、指导观察、练习写字。 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交 流。 ⒉教师重点指导并范写“及、候、奖”这几个字，要注意指导学生把他们的 各部分写紧凑些。 ⒊学生练写。 4. 把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。 第二课时 一、游戏激趣、复习生字 ⒈游戏“大转盘” （转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 ⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 二、启发思维、朗读感悟。 1. 提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2. 解决问题： ◎学生自由读课文，画出有关句子。 ◎交流。并读出相关的句子。 1）爸爸仔细地看了看， 说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很