部编版-语文-二年级上册-《坐井观天》精品教案(第一课时).pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《坐井观天》精品教案（第一课时） 年 级 二年 学 科 语文 版 本 人教版 级上册 课程标题 《坐井观天》 编稿老师 段明辉 一校 某某 二校 林某某 审核 某某 1. 认识 10 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“哪”。 2. 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3. 理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。 1. 认识 10 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“哪”。 2. 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 一、情境导入，初步感知 1. 出示谜语： 身披花棉袄，唱歌呱呱叫 , 田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙） 学了《小蝌蚪找妈妈》，你对青蛙有什么看法。学生自由表达。 2. 大家都觉得青蛙是保护庄稼的能手， 都夸奖青蛙。 可是有只小鸟却不这样认为。 它觉 得青蛙没见过世面；不知天高地厚的人。 3. 小结：这么勤劳能干的小青蛙怎么成了井底之蛙呢？ 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 今天我们学习一个成语故事《坐井观天》 ( 板书课题，齐读课题 ) ，看看青蛙眼中的天是 怎样的？小鸟眼中的天是怎样的？ 二、初读课文，学习生字 1. 出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （2 ）画出生字、词语，多读几遍。 2. 小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2 ）交流识字方法。 （3）接读课文。 3. 检查小组学习情况。 （1）课件出示生字、词语： 井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 无边无际 哪里 抬头 ①指名开火车朗读，师生正音。 ②齐读。 ③去掉拼音朗读。 三．情景朗读。 1. 教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。 2. 指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。 3. 初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。 （引导学生自由说，帮助学生 提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。） 四. 识记生字，指导书写 1. 导学生运用学过的方法自主认字， 说说哪些字是自己已经认识的， 是从什么渠道或通 过什么方法认识的 ( 出示会写的字的谜语，让学生猜）。 2. 指导书写。 （1）课件出示“井、沿、渴、话、观、答、喝、际”。 （2 ）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 预设： “沿”的第五笔是“横折折”，要写得舒展、到位。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 “观”是左右结构的字，“又”的捺要写成点。 根据字谜识记生字：开出头。（井） 感到干渴，没水来一口。 （喝） （3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。 （4 ）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。 3. 巩固生字：抄写今天学的 8 个生字。 坐井观天 青蛙————小鸟 对话